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寄语:
词学大师唐圭璋先生精粹之作, 为古典诗词爱好者与青年学人指点门径。中华书局出版。
内容简介:
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书籍目录:
学词概说
历代词学研究述略
论词之作法
诗词曲中使用叠字举例
怎样读宋词
学习宋词书目
名家论评
唐宋两代蜀词
温韦词之比较
李后主评传
屈原与李后主
柳词略述
从《东坡乐府》里看苏轼和农民的情谊
秦 观
民族英雄陈龙川
南宋词侠刘龙洲
姜白石评传
论梦窗词
纳兰容若评传
蒋鹿潭评传
朱祖谋治词经历及其影响
评《人间词话》
名篇赏鉴
流水落花春去也——李煜词九首
明月几时有,把酒问青天——苏轼词六首
炼字琢句 运化无痕——周邦彦词《满庭芳·夏日》
亡国之音哀以思——赵佶词《燕山亭·北行见杏花》
醉里秋波,梦***雨——时彦词《青门饮·寄宠人》
一往情深深几许——纳兰容若词《蝶恋花·出塞》
楼头明月,今为谁斜——蒋春霖词七首
词坛忆往
回忆吴瞿安先生
附:《虞美人·悼瞿安师》
回忆词坛飞将乔壮翁
附:《齐天乐·悼壮翁自沉》
瞿禅对词学之贡献
附:《浣溪沙·悼瞿禅》
我学词的经历
出版后记
作者介绍:
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出版社信息:
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书籍摘录:
我学词的经历
我在南京读中学时,只读过一些古典诗文,对词曲虽爱好,但涉猎不多。一九二二年,我二十二岁,考进了东南大学(后改名中央大学,旧址即现在的南京工学院),开始从吴梅先生学习词曲。
吴先生初开“词学通论”课,讲授词韵、平仄、音律、作法及历代词家概况,使我初步了解到有关词的各方面知识,引起我对词的爱好。接着吴先生开“词选”课,选录历代名著,阐述详尽,更使我在词学方面打下了坚实的基础。后,吴先生又开了两年“两宋专家词”课,对专家进一步做了深入的研究,这就使我决心踏上治词的路径。
先生教学认真,诲人不倦,要求学生多阅读,多思考,多写作。我在先生的指导之下,首先读熟《词选》中所选的词,次则完成先生在课堂上所布置的词学习作。春秋佳日,星期有暇,先生常率领我们学生游览南京名胜古迹,每到一处,都和我们一起作词谱曲。明故宫、灵谷寺、玄武湖、扫叶楼、豁蒙楼,常有我们师生的足迹。有时我们师生也“夜泊秦淮近酒家”,作访《桃花扇》里“媚香楼”的词曲,尽欢而散。先生家住大石桥,我们学生常到他家里习唱,玉笛悠扬,晚霞辉映,师生唱和,其乐融融。我们都学会了吹笛唱曲,对词曲源流及其关系也都有了更深切的了解与体会。先生在校时,还建立“潜社”(取“潜心学术”之意)作词,我与同学段熙仲、王季思、张世禄、周世钊、常任侠等都参加作词作曲,并刻过《潜社词曲汇刊》。
一九三四年,前辈词家云集南京,吴先生组织“如社”,约廖忏庵、林铁尊、仇述庵、石云轩、陈匪石、乔大壮、汪旭初、蔡嵩云诸先生和我参加,每月集会作词。词调由各人轮流出,词题、词韵不限,但词调以依四声为主,取名家创制为准则,如《倾杯》依柳永“鹜落霜洲”体,《换巢鸾凤》依梅溪四声,《绮寮怨》依清真四声,《水调歌头》依东山四声,《泛清波摘遍》依小山四声,一词作成,虽经苦思,但也有乐趣。犹记我括陶潜《桃花源记》作过一首依东山四声的《水调歌头》:
舟逐古津远,绿树蘸波圆。缃桃红浅,一川相映落英繁。花外云山新换。忽入千家庭院。男妇笑声喧。斟酒初开宴,不计是何年。 掩松萝,寻碧藓。乐幽闲。太平鸡犬,浑疑灵境住神仙。归去缤纷两岸。犹记当时人面。啼损隔林鹃。回首溪如练,樵径散风烟。
此词平仄通叶,只有过片三字不叶,其馀句句叶韵,可见东山深通音律,能够自设新腔。“如社”刻过《如社词钞》一册,各家亲笔余稿曾在我处,惜后来未刻,都已散失。
一九三六年,我爱人病故。一九三七年,抗日战争爆发,我将三女孩寄养仪征岳家,只身到成都任教。国难家愁,生离死别,我写了一些小词,辑为《南云小稿》,收入杨公庶《雍园词钞》中。
乱离骨肉散天涯,谁家插得茱萸遍。(《踏莎行》)
今宵独卧中庭冷,万里澄晖照泪悬。(《鹧鸪天》)
明月茫茫,一度登楼一断肠。(《采桑子》)
从这些断句中,可以约略反映出我当时的悲痛心情。一九三九年,吴梅先生病逝于云南大姚。噩耗传来,我更心伤,曾作《虞美人》悼念。词云:
乱山迷雾姚州路。不道臞仙去。两年避寇走天涯。白发飘萧、日日望京华。 豪情曾击琼壶碎。几度青溪醉。水磨白苎寂无闻。莺老花残、空忆石桥春。
我在学习和后来任教之后,得暇则研究词家的生平事迹、历代词学评论及做宋金元词的辑佚工作。多年来,我编过《纳兰容若词》(此稿原存上海神州国光社,后该社被封闭,稿即散失)、《宋词三百首笺》、《南唐二主词汇笺》、《词话丛编》、《全宋词》、《全金元词》、《宋词纪事》、《宋词四考》、《校注词苑丛谈》、《唐宋词简释》等书,写过《姜白石评传》、《论梦窗词》、《云谣集杂曲子校释》、《纳兰容若评传》、《评〈人间词话〉》、《论词之作法》等论文。回忆我的治词经历,自启蒙到写作,到校词、辑词、论词,体会甚多:
一是温故知新,由博返约。温故,就是古典文学的基础,经、史、子、集几方面的知识,都要懂得一点;知新,指古典文学发展的新形势,如文物出土情况,新发现的资料,各种观点的新文章。由博返约,就是基础知识要厚实,面要宽广,但又不能满足于此,专业还要精深,这样才能有创见,有发明。
二是钩沉表微,贵有恒心。我辑《全宋词》、《全金元词》,早在抗日战争前就已开始。《全宋词》的编纂起自一九三一年,分四步进行:(一)综合诸家所刻词集;(二)搜求宋集附词;(三)汇列宋词选集;(四)增补遗佚。旁采笔记小说、金石方志、书画题跋、花木谱录、应酬翰墨及《永乐大典》诸书,统汇为一编。一九三五年,三次印出《全宋词目录》,分发全国各地,广泛征求意见。并先写成六十家词跋尾,发表在《江苏国学图书馆年刊》上,后又写成四十种词跋尾,发表在《制言》上,作为准备工作。一九三七年,全书初稿完成,送交上海商务印书馆排印。因抗战开始,至一九三九年出版二十册线装书,计辑两宋词人约一千多家,词二万馀首。由于当时条件限制,书中还存在不少缺点。二十年后的一九五九年,我准备重新修订,但由于当时我患风湿性关节炎,不能进行这项工作,由我推荐王仲闻先生为我修订。一九六五年重印出版,计增补词人二百四十馀家,词一千六百馀首。近孔凡礼先生又从清初季沧苇所藏明钞本《诗渊》增补宋词四百多首。《词话丛编》一九三七年出版,收词话六十种。四十年后又重新修订,增二十五种,共收词话八十五种。
三是师友的切磋支持。我编《全宋词》、《词话丛编》等书,吴梅先生看了极为高兴,都为我作序,期望之殷切,情谊之深厚,我每临风怀想,铭感难忘。《全宋词》初稿完成后,呈汪辟疆先生审阅,汪先生看到我用《彊村丛书》本卢祖皋《蒲江词稿》比毛晋本多七十馀首,用明嘉靖本程珌《洺水集》比毛晋本多三首,用李之仪《姑溪集》比毛晋本多八首,用明沈愚本刘过《龙洲词》比毛晋本多三十四首,用明成化本何梦桂《潜斋先生文集》比《四印斋》本多七首,用明刊吴儆《吴文肃公文集》比江标本多九首,大为高兴,坚持请国立编译馆接受全稿,交商务印书馆出版。如果当时无汪先生力争,此稿也就早已化为乌有了。同学赵万里、卢冀野、任中敏和词友龙榆生、赵叔雍、夏瞿禅、王仲闻等不弃浅薄,热诚指教,积极帮助,亲切鼓励,也是可感可敬,不能忘情的。一九三一年,万里出版了《校辑宋金元人词》,精审突过前贤。但他少需三首才辑为一卷,启发我立有将宋金元词统汇为一编之志,所有一首、二首,甚至断句都加以校辑。万里借我影宋本《梅苑》参考,并给我《截江网》、《翰墨大全》、《永乐大典》中词,皆他处所未见。我辑《词话丛编》、《全宋词》时,冀野曾为我多方搜集资料,鼓励我奋勇前进。中敏知我辑《全宋词》,便将他个人所藏诸家词集全部送我,我至今不忘。书出之后,他又通阅一遍,指出错误。他近拟撰唐艺探微八种,为祖国争光,雄心壮志,不减往昔。榆生从彊村老人治词,主编过《词学季刊》,我和他经常通信论词,对我编《全宋词》积极帮助。他的学生周泳先作《唐宋金元词钩沉》,朱居易作《六十家词勘误》,对我校辑宋词都有很大帮助。瞿禅自学功深,心仪已久,我辑《全宋词》时,陆游《剑南诗稿》中有《渔歌子》五首,《平阳县志》中有石刻宋词,都是他告诉我的。叔雍为况蕙风先生高足,他在宁时,曾为我撰《南唐二主词汇笺》序,并借给我《清初百名家词》过录,我们相约,他见宋词给我,我见明词给他,共同治词,相互研讨。仲闻为静安先生次子,家学渊源。我辑《全宋词》,曾先将目录分发全国各地,广泛征求意见,他提出很多宝贵意见,并把自己所作的宋词长编借给我参考。他为我重新修订《全宋词》,六年辛勤,全力以赴。十年***中,他被***致死,痛心已极。以上就我回忆所及,略述我的良师益友对我治词的帮助,没有他们我是不能完成这一部《全宋词》的。
当前,古籍新资料层出不穷,令人欢欣鼓舞。欧美日本也竞研汉学,不遗馀力,我国老中青同志更应该结合起来,为发扬祖国文化遗产而刻苦钻研,攀登高峰。
(《文史知识》1985年第2期)
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原文赏析:
白石胸襟爽朗,興寄高騫。其所登臨之處,輒與自然同化。猶喜月夜與雪夜之景,一棹蒼茫,上下澄澈。千載以下,猶想見其豪情逸興云。如《慶宮春》云:
雙槳莼波,一蓑松雨,暮愁漸滿空闊。呼我盟鷗,翩翩欲下,背人還過木末。那回歸去,蕩云雪、孤舟夜發。傷心重見,依約眉山,黛痕低壓。 采香徑里春寒,老子婆娑,自歌誰答。垂虹西望,飄然引去,此興平生難遏。酒醒波遠,正凝想、明珰素襪。如今安在,惟有闌幹,伴人一霎。
……寫境既空闊,寫情亦放曠。……次寫盟鷗呼我之情。翩翩欲下,又過木末,寫歐飛最生動。而“呼我”二字,尤覺親切有味。白石極愛自然,故寫物每繾綣有情。如《念奴嬌》云:“高柳垂陰,老魚吹浪,留我花間住。”《淡黃柳》云:“看盡鵝黃嫩綠,都是江南舊相識。”《探春慢》云:“無奈苕溪月,又喚我扁舟東下。”皆與此有無窮之韻味。……“垂虹”三句,寫孤舟遠引,胸次浩然,逸興遄飛,有翛然物外、渾忘塵世之高致,誠玉田所謂“野雲孤飛,去留無跡”也。
白石原亦脫胎稼軒,周止庵所謂變雄健爲清剛,變馳驟爲疏宕者是也。惟大家能入能出,即脫胎一家,必不肯隨人俯仰,自棄地位。稼軒既以雄健馳驟之歌詞,豪視一世,白石無以勝之,於是不得不變爲幽邃綿麗,以自成面目。故文學隨時代環境而變,乃自然之趨勢,並非愈變愈下也。近人不知白石、夢窗,輒妄加詆毀,不曰白石無情,即曰夢窗無生氣。實則二人之詞,無不生動飛舞,無不一往情深,一快一沉,儼同李、杜;一疏一密,亦類溫、韋。在大晟舊譜散亡、音律疏懈之際,二人慨然奮起,思所以挽救之。於是精研音律,自度新腔;細琢歌詞,力求醇雅,雖異曲而同工,誠不容與稼軒強分軒輊也。
紹熙二年冬,載雪謁范成大時,爲製《暗香》、《疎影》二詞,音節清婉。成大因以小紅贈之。其夕大雪,過垂虹賦詩云:
自作新詞韻最嬌,小紅低唱我***。曲終過盡松陵路,回首煙波十四橋。
想見其風流豪邁之概。
白石原亦脱胎稼轩,周止庵所谓变雄健为清刚,变驰骤
为疏宕者是也。惟大家能入能出,即脱胎一家,必不肯随人俯仰,自弃地位。稼轩既以雄健驰骤之歌词,豪视一世,白石无以胜之,于是不得不变为幽邃绵丽,以自成面目。寄人篱下,豪杰耻之,唐之诗人,宋之词人,无不皆然。故文学随时代环境而变,乃自然之趋势,并非愈变愈下也。近人不知白石、梦窗,辄妄加诋毁,不日白石无情,即日梦窗无生气。实则二人之词,无不生动飞舞,无不一往情深,一快一沉、俨同李、杜;一疏一密,亦类温、韦。在大晟旧谱散亡、音律疏懈之际,二人慨然奋起,思所以挽救之。于是精研音律,自度新腔;细琢歌词,力求醇雅,虽异曲而同工,诚不容与稼轩强分轩轾也。兹因略述白石之生平行实,及其词之真价。
白石名夔,字尧章,鄱阳人。唐德宗朝宰相姜公辅之后。公辅原籍爱州,而家钦州。爱州属岭南道,今安南交州也。其六世孙泮,宋初教授饶州,始徙于饶,即白石之七世祖。约当宋高宗绍兴二十五年,白石生。时洪迈三十三岁,杨万里三十二岁,陆游三十一岁,范成大三十岁,尤袤二十九岁,朱熹二十六岁,楼钥十九岁,京镗十八岁,辛弃疾十六岁,叶适六岁,刘过二岁。父名噩,字肃父,绍兴三十年进士。孝宗隆兴元年,官汉阳。白石随侍在侧,时方九岁。乾道四年,白石十四岁,父卒于汉阳。其伯姊嫁汉川,遂依伯姊居汉川之山阳村。此后虽尝间归饶州,过维扬,历楚州,游濠梁,泛洞庭,客武陵,留长沙,游南岳,居汉阳最久。
淳熙十三年,白石三十二岁,夫人萧氏已来归,妇翁干岩老人萧德藻,约往吴兴。是岁之冬,即发汉阳,过武昌,度扬子。自此遂不复重返汉阳。明年元日,过金陵。三月游杭,以德藻之介,袖诗谒杨万里,万里又以诗送之,往见范成大,皆大称赏。是年夏,依德藻居湖州,自此至宁宗庆元元年,***年间,皆依萧居湖州。中间虽尝过吴松,客临安,寓合肥,过苏州谒范成大,至金陵谒杨万里,从张鉴游绍兴、南昌,皆往...
顾贞观《金缕曲》二首云:
季子平安否。便归来、平生万事,那堪回首。行路悠悠谁慰藉,母老家贫子幼。记不起、从前杯酒。魑魅搏人应见惯,总输他、覆雨翻云手。冰与雪,***
久。
泪痕莫滴牛衣透。数天涯、依然骨肉,几家能彀。比似红颜多命薄,更不如今还有。只绝塞、苦寒难受。廿载包胥承一诺,盼乌头、马角终相救。置此札,
君怀袖。
我亦飘零久。十年来、深恩负尽,死生师友。宿昔齐名非忝窃,只看杜陵穷瘦。曾不减、夜郎僝悠。薄命长辞知已别,问人生、到此凄凉否。千万恨,为兄剖。
兄生辛未吾丁丑。共些时、冰霜摧折,早衰蒲柳。词赋从今须少作,留取心魂相守。但愿得、河清人寿。归日急翻行戍稿,把空名、料理传身后。言不尽,观顿首。
金缕曲 赠梁 汾
德也狂生耳。偶然间、缁尘京国,鸟衣门第。有酒惟浇赵州土,谁会成生此意。不信道、遂成知己。青眼高歌俱未老,向尊前、拭尽英雄泪。君不见,月如水。
共君此夜须沉醉。且由他、蛾眉谣诼,古今同忌。身世悠悠何足问,冷笑置之而已。寻思起、从头翻悔。一日心期千劫在,后身缘、恐结他生里。然诺重,君须记。
其它内容:
书籍介绍
唐圭璋先生毕生致力于词籍整理与词学研究,《全宋词》、《全金元词》、《词话丛编》等嘉惠士林,已成为当代学者案头必备的经典,也影响了数代普通读者。本书集中收录了唐先生在词学研究方面的重要论述,不但在如何作词、如何读词和如何治词等方面提端引绪、指点门径,还以精彩的名家论评勾绘出一部以李 白、李煜、柳永、苏轼、秦观、姜夔、吴文英、纳兰容若、蒋春霖等杰出词人为中心的古代词史画卷,对于朱彊村、况周颐、吴梅、夏承焘等近现代词人也多所表彰,体现了唐先生深湛的词学造诣与旧学修养。本书之编,既以为唐先生115周年诞辰的纪念,对于广大古典诗词爱好者和有志于词学研究的青年学生来说,当也是大有裨益之事。
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挺实用的,给个赞!希望越来越好,一直支持。
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如果满分一百分,我愿意给你99分,剩下一分怕你骄傲
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非常好就是加载有点儿慢。
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不错,用着很方便
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书籍真实打分
故事情节:3分
人物塑造:8分
主题深度:7分
文字风格:3分
语言运用:3分
文笔流畅:7分
思想传递:7分
知识深度:6分
知识广度:3分
实用性:3分
章节划分:6分
结构布局:6分
新颖与独特:9分
情感共鸣:8分
引人入胜:8分
现实相关:6分
沉浸感:3分
事实准确性:6分
文化贡献:8分