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化学实验不仅是化学学科发展的重要基础，而且是化学教育特别是基础化学教育的核心内容和基本方式。作为一名化学教师，我们不仅要会做化学实验，更要会教化学实验并会用实验教化学；不仅自己要能研究实验，更要引导学生学会如何用实验探究化学。初中化学是基础教育中化学教学的启蒙阶段，需要通过演示实验、学生实验和家庭小实验等帮助学生获得生动丰富的事实性知识和正面积极的情感体验，以便顺利进入化学科学的殿堂。然而，虽然课程标准和教材对实验都有明确的要求，但囿于实验教学理论知识和实际教学经验的缺乏、实验条件的不足或重视程度的不够，初中化学实验教学的现状不容乐观，亟待加强。

基于上述思考，本书结合目前初中化学教育教学实际和教师专业发展需求，分成五部分：

绪言：主要对化学实验教育教学功能和初中化学课程中化学实验教学目标、内容进行概述，使得初中化学教师对初中化学实验教学有一个整体认识。

教学理论篇：主要介绍实验教学的相关理论、教学模式和评价方法，提升初中化学教师的实验教学理论素养，能够更好地发挥化学实验的教育教学功能。

教学实践篇：按照*《义务教育化学课程标准(2011版)》实验教科书所列教学内容设计编排实验，对教材设计的所有实验逐一讨论，并配以典型教学案例，方便初中化学教师在教育教学中参考使用。

专业发展篇：主要介绍了中学化学实验教学中的一些新技术(如：传感器技术)、实验改进与创新的方法案例和一些可以应用于教育教学实际的趣味探究实验案例，以期起到抛砖引玉作用，吸引更多的教师投身于实验教学研究中来，不断提升自身的实验研究专业素养。

绪  言  中学化学教学实验的功能与内容分析

　一、化学实验的多重教学功能 

    (一)化学实验的认识论功能

    (二)化学实验的方***功能

    (三)化学实验的教学论功能

  二、初中化学课程中的实验 

    (一)课程标准中的化学实验内容及学习要求

    (二)初中化学教材中的实验形式

教学理论篇

　第一章  中学化学实验教学的基本模式

　　第一节  中学化学教学实验分类

    　一、基于实验主体的分类

    　二、基于实验内容的分类

　　    (一)基于化学学科视角的实验内容分类

    　　(二)基于中学教学视角的实验内容分类

　　    (三)基于实验活动方式的分类

    　　(四)确定中学化学教学实验的三要素

　　第二节  中学化学教学实验主要模式

    　一、中学化学实验教学模式的构成要素

　　    (一)理论基础

　　    (二)功能目标

    　　(三)实现条件

    　　(四)活动程序

　    二、中学化学实验教学主要模式

  　　  (一)演示讲授模式

　　    (二)实验归纳模式

    　　(三)实验演绎模式

教学实践篇

专业发展篇

附录

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