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教与学是动态的——有效能的老师是终身学习者，他们的目标是去发展与促进心智的终身习惯，这将激励他们的学生在离开教室后仍持续长久的学习。

理解式的教学不是为了成果，应该是以不同的程度推动教室中所发生的所有的事情。我们所学的课程如果没有扎实的基础知识与确实的理由，很快就会被遗忘。

优质的智力工作是令人渴望的教与学动态的结果。这个属于在第二章被定义为：“证明显示透过受过训练的提问，学习者会积极地投入建构式的理解中，这超越了课堂中所能学习的。”

学习的社群对班级来说是一种最能发挥功能的有效方法，在其中提问透过学习者与同样一起学习的老师的投入，而具有激励与支持的效果。

最终，我花了三十多年的时间当一个口说故事者，直接与孩子以及在职和职前的老师一起工作，我的信念基础是：深入探索一个丰富的故事，好让我们能从文学的理解去发现与探索潜在的意涵，它们将故事与自我和其他文本连结，并且连结到想象的世界，这比抛出一张具有许多例子的网更有效。

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