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有趣是对个人魅力的最高评价。我们能判断什么人有趣，却很少能说出有趣是什么。《如何成为一个有趣的人》旁征博引深入剖析“什么是有趣”“为什么有趣”“如何有趣”三大命题，把“有趣”重构成一种可以学习的技能，真正做到“开卷有趣”。

《如何成为一个有趣的人》融合历史、人文、心理学、认知科学等知识，行文流水，有趣有料有干货。

第 - -章 - -有趣是一场令人愉悦的意外 -/ - -

. - -无聊，一场悄悄袭来的现代瘟疫 -/ -2 -

没有选择 -/ -2 -

回避选择 -/ -6 -

无聊是一种特权 -/ -8 -

.2 - -有趣是个什么东西 -/ -4 -

生活是否有趣 -/ -4 -

有趣的人 -/ -8 -

有趣和“逗比”的差别 -/ -23 -

.3 - -观察和想象 视角中***的对方 -/ -25 -

第 -2 -章 - -在柴米油盐中守护诗和远方 -/ -32 -

2. - -披萨，到底是不是大饼 -/ -35 -

2.2 - -审美，到底审的是什么 -/ -44 -

2.3 - -“城会玩”，玩的是什么 -/ -53 -

第 -3 -章 - -兴趣是天生的，无聊是***的 -/ -59 -

3. - -好奇心的重塑 朝闻道夕死足矣 -/ -60 -

好奇心是源动力 -/ -63 -

好奇心的另一面 -/ -65 -

3.2 - -越长大越无聊 自戕式发育 -/ -67 -

神经元剪切 越长大越孤单 -/ -68 -

我变强了，也变秃了 -/ -7 -

3.3 - -像哲学家一样观察世界 视角陌生化 -/ -75 -

形式的陌生化 -/ -76&n

王小圈，知乎知名答主，前职业经理人，台大MBA，曾任职于大型传媒集团、一线互联网公司。

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总之，审美是以别样的方式炫富。审美不是钱堆起来的，而是钱堆起来后发酵出来的。上流阶层利用民众对上流的仰慕，垄断了美的标准。

为了和大众差别化，上流阶层便会发展出一套新的审美标准，让大众够不到。上流阶层可以界定什么是美，大众只能跟随——此为审美的话语权。

当代有一些野生儿童教育“砖家”，建议在幼儿学习的早期，少教育孩子知识，以开发孩子的想象力。这种把知识和想象对立的观点非常狭隘。。。。最好的想象力，是在丰富知识下逻辑自洽的想象力，越多知识，越多想象。

女性相亲时普遍要求男性有房，是不是歧视？答：不是。我不赞同为房产测评异性，但一定要怼房子的话，现状是有结婚意愿的群体中，男性“有房”或“预备出资购房”的比例比女性高。假设前5%的未婚女生名下有房或预备出资购房，前30%的未婚男生名下有房或预备购房，那一个自我感觉前20%的女生，没有房，却要求男生有房，也是平等的。

供需关系明明白白摆在这里，你怎么要求用爱发电、反对拜金都是没有用的，必须从根源上解决问题——就是“平衡两性排位”。如果有一天，我们能做到：

1、两性收入差距非常小。2、良性婚前房产拥有率非常接近。3、两性适婚人口数非常接近。

那最初的问题就自然而然不存在了。

所以今天你看到女性要求高，恰恰是女性的弱势地位决定的，是两性财产所得的尺度差异造成的。“女性要求高”是结果，而不是原因，原因在于“女性为什么平均收入比男性低”，“女性婚前房产所有率为什么比男性低”，这才是值得人们去思考和改变的。

在被稀释的网络平台里，什么人都会冒出来；王思聪用微博，打工者也用微博；年入千万的作家上知乎，小写手也上知乎——我和他们还可以对话、点赞、转发，我们之间可能会出现现实中几乎不可能出现的沟通，因而造成了互联网上人人平等的假象。但实际上，可能80%的话语权掌握在最顶尖的20%的人手里。

学神是以“玩的心态学习”，学霸是以“努力的心态去学习”。学霸想要个好成绩，有很强的自律能力；学神只要念书，念书本身对他已经构成足够的吸引力，考得好反而是附加的福利，根本不需要自律。

我想瘦，所以我去跑步——这会让跑步很无聊

我觉得跑步很爽，所以去跑步，一天不跑我就难受——这会让跑步变得有趣

我想考六级，所以去背单词——这会让英语变得很无趣

我喜欢英语，没事就翻翻原版小说——这会让英语变得有趣

“有趣”是一场令人愉悦的意外，一种无关功利的惊喜。

首先，有趣是一种意外。别人认为你本应该这样，而你不是。其次，有趣是一种愉悦感。第三，有趣无关功利，且与人无伤。

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有趣是对个人魅力的极高评价。我们能判断什么人有趣，却很少能说出有趣是什么。《如何成为一个有趣的人》旁征博引深入剖析“什么是有趣”“为什么有趣”“如何有趣”三大命题，把“有趣”重构成一种可以学习的技能，真正做到“开卷有趣”。《如何成为一个有趣的人》融合历史、人文、心理学、认知科学等知识，行文流水，有趣有料有干货。

书籍介绍

有趣是对个人魅力的最高评价。我们能判断什么人有趣，却很少能说出有趣是什么。《如何成为一个有趣的人》旁征博引深入剖析“什么是有趣”“为什么有趣”“如何有趣”三大命题，把“有趣”重构成一种可以学习的技能，真正做到“开卷有趣”。

《如何成为一个有趣的人》融合历史、人文、心理学、认知科学等知识，行文流水，有趣有料有干货。