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艺术感知是对艺术作品的认知。本书着重强调艺术感知的重要性，并说明“审美”必须依赖“艺术”而展开。全书以“视觉”为观察对象，围绕艺术感知、视觉艺术感知、视觉审美等核心概念展开论述，对艺术感知行为进行了理论上的诠释。本书还试图破解视觉感知的原理，讨论视觉艺术的形式，总结视觉对艺术进行感知的过程，剖析视觉审美的方法、策略与通道。因此，本书既是一本通识性理论读物，也可作为自我“审美”教育的指导文本，适合各类、各级院校的人文通识类课程使用。

"目 录

丛书序/1

引言/3

上编 艺术感知/9

第一章 感知与感知觉/11

第一节 人类为什么可以感知？ / 13

第二节 如何感知？ / 20

第三节 感知觉 / 29

第二章 艺术感知/39

第一节 为什么要感知艺术？ / 41

第二节 艺术感知的特征与方法 / 46

第三节 艺术感知与经验/ 50

第三章 艺术感知觉/57

第一节 对艺术的体验 / 59

第二节 艺术化思维 / 62

第三节 艺术感知觉与审美 / 68

中编 视觉艺术感知/81

第四章 视觉感知原理/83

第一节 眼睛的观看 / 86

第二节 大脑对信息的处理 / 92

第三节 视觉对形式的感知 / 96

第五章 视觉艺术的形式/108

第一节 视觉艺术与形式 / 108

第二节 视觉艺术形式的特征/ 112

第三节 视觉艺术形式的创造 / 119

第六章 视觉对艺术的感知/129

第一节 视觉对艺术进行感知的方法 / 131

第二节 视觉对艺术进行感知的过程 / 136

第三节 视觉艺术感觉的建立 / 140

下编 视觉审美/149

第七章 美感与审美/151

第一节 对美的认识 / 153

第二节 美感 / 159

第三节 审美感知 / 161

第八章 视觉审美/168

第一节 图像模式，视觉审美的前经验 / 170

第二节 视觉中的美感 / 173

第三节 视觉审美经验 / 180

第九章 视觉审美与美育/188

第一节 对审美教育的理解 / 190

第二节 视觉审美教育实现的条件 / 200

第三节 视觉审美教育的方法 / 207

结语/215

参考文献/217

后记/219"

顾平，安徽芜湖人。现为南京艺术学院艺术教育高等研究院院长、教授、博士生导师，著有《林风眠》《皇家赞助与文化认同：南宋院体山水画风成因研究》《近现代中国画教育史》《中国画教育的现代转型》《美术考古学学科体系研究》《美术教育学导论》《沚阜文存》等，出版画册多部，发表学术论文百余篇。主持国家社科基金艺术学重大招标项目“中国画学研究”、重点项目“宋画创作的文化情境考察”、一般项目“两宋画院研究”等多项。获第三届全国美术教育论文评比一等奖、省哲学社会科学优秀成果奖、教育部新世纪优秀人才支持计划等多项奖励。

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书籍介绍

艺术感知是对艺术作品的认知。本书着重强调艺术感知的重要性，并说明“审美”必须依赖“艺术”而展开。全书以“视觉”为观察对象，围绕艺术感知、视觉艺术感知、视觉审美等核心概念展开论述，对艺术感知行为进行了理论上的诠释。本书还试图破解视觉感知的原理，讨论视觉艺术的形式，总结视觉对艺术进行感知的过程，剖析视觉审美的方法、策略与通道。因此，本书既是一本通识性理论读物，也可作为自我“审美”教育的指导文本，适合各类、各级院校的人文通识类课程使用。