新大学日语标准教程 提高篇 练册 陈雨贤 9787040279979 高等教育出版社书 mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

新的《大学日语第二外语课程教学要求》有以下几个重要点： 　1．将教学目的设定为“通过听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握日语基础知识、基本技能及日语学策略，具有初步的日语综合运用和跨文化交际，为进一步学日语打下良好的基础”。这是一个综合性的目的，不偏向于某个技能，既重视基础，也重视综合运用的培养。 2．教学对象的涵盖面更广，括本科生、研究生及科生。其中本科生括各业的公共选修课以及英语业的第二外语修课，将英语业的第二外语括进来。 　　3．实行分级教学，设为4个级别，每级60学时，共240学时。各校可根据具体情况加以选择，以适应个性化的教学。既可以从l级学到4级（建议英语业的第二外语如此），也可以从中间开始，同时也可以只学某一级，并不强求一。这样，就增加了教学的灵活性。 4．在语法方面，没有限定以某个定的语法体系作为教学语法，教师和教材编写者可以根据具体的情况，参照《大学日语第二外语课程教学要求》的语法项目表选择教学语法体系，这为语法教学改革打开了一个绿色通道，也给教材编写者提供了更多的发挥空间。

新大学日语标准教程（提高篇）1练册

　第一单元

　第二单元

　第三单元

　综合测试A卷

综合测试B卷

新大学日语标准教程（提高篇）2练册

　第一单元

　第二单元

　第三单元

　综合测试A卷

综合测试B卷

参考答案

录音原文

附录

附录一 名词

附录二 动词

附录三 形容词

附录四 副词

附录五 外来语

附录六 其他

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书籍介绍

《新大学日语标准教程(提高篇)(练习册)》将教学目的设定为“通过听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握日语基础知识、基本技能及日语学习策略，具有初步的日语综合运用能力和跨文化交际能力，为进一步学习日语打下良好的基础”。这是一个综合性的目的，不偏向于某个技能，既重视基础，也重视综合运用能力的培养。