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《国际商务新视野规划教材：国际贸易》有以下特点：第一，保留了国内同类教材的优点，体现了课程改革的精神，反映了学科发展的前沿问题。第二，体例更为完善，并力求做到把当前国际贸易发展的近期新动态融入新的体例之中。第三，思维更加发散，本着“大国际贸易”的思维去构建全书的架构，因为随着经济全球化的发展，国际贸易和金融与投资的结合越来越紧密，很难把贸易同后两者接近剥离，故可把这整个过程称为一个“大国际贸易”，从而使国际贸易的概念更完整。第四，内容更新，整个教材涵盖国际贸易的近期新理论发展及近期新动态，更新图表和数据，把全球金融危机的内容纳入其中，以便可以更好地看到经济全球化大背景下国际贸易发展所受到的影响。第五，方式更多样，教材在每章都会通过引导案例和章节后面的案例分析，使教材的内容更为生动和吸引人。因为本教材的主要对象是本科生，所以我们认为在教学过程中需要更多地激起学生的学习兴趣，而案例无疑是增加教材趣味性和可读性的有效方法。

第1章 导论

1.1 国际贸易学的研究对象与任务

1.2 国际贸易学的学习目的与内容

第2章 经济全球化

2.1 经济全球化的概念

2.2 经济全球化的动因

2.3 经济全球化的积极影响

2.4 经济全球化的负面影响

2.5 经济全球化的主要内容

2.6 经济全球化的发展趋势

第3章 国际贸易的产生与发展

3.1 国际贸易的概念及相关统计指标

3.2 国际贸易的分类

3.3 国际贸易的产生与发展

3.4 国际分工与国际贸易

第4章 世界市场及其价格

4.1 世界市场的发展

4.2 当代世界市场的竞争

4.3 世界市场价格

第5章 国际贸易理论

5.1 马克思主义国际贸易理论

5.2 西方传统国际贸易理论

5.3 现代国际贸易理论

第6章 对外贸易政策

6.1 对外贸易政策概述

6.2 自由贸易政策

6.3 保护贸易政策

第7章 关税措施

7.1 关税概述

7.2 关税的种类

7.3 关税的保护程度与经济效应

7.4 ***税则和通关手续

第8章 非关税措施

8.1 非关税壁垒概述

8.2 直接进口的非关税壁垒

8.3 间接进口的非关税壁垒

8.4 非关税壁垒对国际贸易的影响

第9章 出口管理

9.1 鼓励出口措施

9.2 经济特区制度

9.3 出口管制

第10章 国际货物贸易

10.1 国际货物贸易特点与作用

10.2 国际货物贸易发展

10.3 大类产品贸易情况

10.4 货物贸易摩擦与自由化

第11章 国际服务贸易

11.1 国际服务贸易类别与特点

11.2 国际服务贸易现状及发展趋势

11.3 《服务贸易总协定》与服务贸易自由化

第12章 与贸易有关的外国直接投资

12.1 外国直接投资兴起与发展

12.2 跨国公司与国际贸易

12.3 外国直接投资的影响

第13章 与贸易有关的知识产权

13.1 知识产权的内涵

13.2 知识产权贸易

13.3 知识产权的保护

第14章 区域贸易组织

14.1 双边贸易协定

……

第15章 世界贸易组织

    蔡春林，男，1962年6月生，浙江瑞安人，经济学博士，北京市优秀博士学位论文获得者，广州市天河区人大代表。现任广东工业大学经贸学院国际贸易学教授、国际贸易研究团队负责人、新兴经济体研究所所长，管理学院硕士生导师；兼任对外经济贸易大学中国WTO研究院研究员、广东外诿外贸大学国际经济贸易研究中心研究员、全国高校国际贸易学科协作组成员、中国国际贸易学会理事、中国世界经济学会理事和新兴经济体研究会常务理事。

    主要从事国际贸易、新兴经济体等问题研究，曾在人民出版社、中国财政经济出版社等公。开出版学术著作16部：在《美国研究》、《太平洋学报》、《人民日报》、《国际贸易问题》、《国际贸易》、《国际经济台作》、《中国社会科学报》等国家一级刊物或核心期刊上公开发表学术论文32篇：主持承担国家社科基金、等省部级以上科研项目5项：荣获安子介国际贸易研究奖：商务部全国商务发展研究成果奖（三等奖、优秀奖各一项）和中国贸易救济与产业安全研究奖（一等奖）等省部级学术奖5项。

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书籍介绍

《国际商务新视野规划教材:国际贸易》保留了国内同类教材的优点，体现了课程改革的精神，反映了学科发展的前沿问题。体例更为完善，并力求做到把当前国际贸易发展的最新动态融入新的体例之中。思维更加发散，本着“大国际贸易”的思维去构建全书的架构，因为随着经济全球化的发展，国际贸易和金融与投资的结合越来越紧密，很难把贸易同后两者完全剥离，故可把这整个过程称为一个“大国际贸易”，从而使国际贸易的概念更完整。内容更新，整个教材涵盖国际贸易的最新理论发展及最新动态，更新图表和数据，把全球金融危机的内容纳入其中，以便可以更好地看到经济全球化大背景下国际贸易发展所受到的影响。方式更多样，在每章都会通过引导案例和章节后面的案例分析，使教材的内容更为生动和吸引人。