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　　《新概念键盘和声教程》是由纽约市立大学皇后学院音乐系的教师们根据多年的教学经验编写的。为了满足不同学生的需求，实现拥有内容充足、分级明确的键盘和声教学材料的愿望，我们编写了不同类型的练习：基本和弦进行、和弦模进与和弦转调练习，数字低音及无数字低音练习，总谱读法练习，变音体系练习等。另外，我们还在调性音乐文献中选取了许多谱例对音乐创作过程进行了详尽说明。经过长时间的教学实践，我们发现在书中添加简单的、介绍性的练习是明智的，它可以帮助那些键盘演奏技术还没有达到大学生水准的学生更好地学习。本书的编写出版正是在这一教学经验的基础上经过提炼和扩充的成果。　　虽然每个教师都知道键盘应用理论非常重要，但学生们却不这样认为。尤其是，一个非钢琴专业的学生，可能会认为理论教师的目标是把每个学生都培养成钢琴家。有一点需要特别提醒，学习键盘和声的真正目的是训练大脑思维和培养音乐听觉能力，而不是增强手指机能。学习键盘和声主要有两个效用：一是帮助学生学会在键盘上思考，二是利用键盘学习多声部音乐。　　对于非钢琴专业的学生来说，上述的第二个效用至关重要。学习单声部乐器或声乐的学生必须认识到，如果他们想要掌握多声部音乐就必须快速有效地掌握键盘技能。例如，长笛演奏者大都很难在他们的脑海中想象出四声部合唱的声响，但是我们认为所有学生都可以在钢琴上演奏四个声部的音乐，并可以从中学会将多声部音乐内心听觉化。　　没有任何一种单一类型的练习能很好地帮助我们达成训练目标，我们只有通过不同的练习，并从不同的角度探讨调性音乐材料，才能取得更好的练习效果。鉴于此，上文提到的有关键盘和声的所有练习都将渗入这本书中。这样不仅可以提高教师教学的有效性，还可以为学生提供丰富多元的课堂体验。　　让每个学生完成书中的所有练习是不现实的，但是至少应该让他们接触每一类别的练习。鉴于此，我们在每一章都对非钢琴专业的学生提供了简易的练习材料，这些练习材料都是按照难易程度分布其中。　　本书的章节安排虽然没有固定的学习顺序，但是所有学生都应该从第一章开始练习。之后，教师可以根据不同班级学生的学习程度安排合适的练习材料。由此，我们会发现，并非所有学生都能从同一条练习中获益，教师应该灵活地使用本书，并根据每个学生日益增长的键盘技术布置作业。　　移调练习可以有效提高学生的音乐听觉能力和音乐记忆能力。书中前三章的内容应该尽可能用不同的调性（涉及调性越多越好）进行练习，其他各章也可以根据实际情况尝试进行移调练习。其中第十一章的键盘小品选集应该先背奏下来，然后再移调演奏。　　大家应该特别关注第一章，它是为那些几乎没有钢琴基础的学生准备的。这些学生必须花费充足的时间掌握简单的键盘演奏技术。如果他们真的这样做了，就会为未来的进步奠定基础。已经熟练掌握键盘演奏技术的学生可以把本章当作演奏技术的复习材料，以确保自己没有遗漏必备的键盘演奏技术。　　为了更好地掌握音乐技能的重要组成部分——键盘和声，非钢琴专业的学生至少应该学习一年的钢琴演奏，并持续学习音乐理论课程。这样不仅可以让学生掌握最基本的钢琴演奏技术，还可以对他们和声、对位法、音乐分析课程的学习提供帮助。

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书籍介绍

　　《新概念键盘和声教程》是由纽约市立大学皇后学院音乐系的教师们根据多年的教学经验编写的。为了满足不同学生的需求，实现拥有内容充足、分级明确的键盘和声教学材料的愿望，我们编写了不同类型的练习：基本和弦进行、和弦模进与和弦转调练习，数字低音及无数字低音练习，总谱读法练习，变音体系练习等。另外，我们还在调性音乐文献中选取了许多谱例对音乐创作过程进行了详尽说明。经过长时间的教学实践，我们发现在书中添加简单的、介绍性的练习是明智的，它可以帮助那些键盘演奏技术还没有达到大学生水准的学生更好地学习。本书的编写出版正是在这一教学经验的基础上经过提炼和扩充的成果。　　虽然每个教师都知道键盘应用理论非常重要，但学生们却不这样认为。尤其是，一个非钢琴专业的学生，可能会认为理论教师的目标是把每个学生都培养成钢琴家。有一点需要特别提醒，学习键盘和声的真正目的是训练大脑思维和培养音乐听觉能力，而不是增强手指机能。学习键盘和声主要有两个效用：一是帮助学生学会在键盘上思考，二是利用键盘学习多声部音乐。　　对于非钢琴专业的学生来说，上述的第二个效用至关重要。学习单声部乐器或声乐的学生必须认识到，如果他们想要掌握多声部音乐就必须快速有效地掌握键盘技能。例如，长笛演奏者大都很难在他们的脑海中想象出四声部合唱的声响，但是我们认为所有学生都可以在钢琴上演奏四个声部的音乐，并可以从中学会将多声部音乐内心听觉化。　　没有任何一种单一类型的练习能很好地帮助我们达成训练目标，我们只有通过不同的练习，并从不同的角度探讨调性音乐材料，才能取得更好的练习效果。鉴于此，上文提到的有关键盘和声的所有练习都将渗入这本书中。这样不仅可以提高教师教学的有效性，还可以为学生提供丰富多元的课堂体验。　　让每个学生完成书中的所有练习是不现实的，但是至少应该让他们接触每一类别的练习。鉴于此，我们在每一章都对非钢琴专业的学生提供了简易的练习材料，这些练习材料都是按照难易程度分布其中。　　本书的章节安排虽然没有固定的学习顺序，但是所有学生都应该从第一章开始练习。之后，教师可以根据不同班级学生的学习程度安排合适的练习材料。由此，我们会发现，并非所有学生都能从同一条练习中获益，教师应该灵活地使用本书，并根据每个学生日益增长的键盘技术布置作业。　　移调练习可以有效提高学生的音乐听觉能力和音乐记忆能力。书中前三章的内容应该尽可能用不同的调性（涉及调性越多越好）进行练习，其他各章也可以根据实际情况尝试进行移调练习。其中第十一章的键盘小品选集应该先背奏下来，然后再移调演奏。　　大家应该特别关注第一章，它是为那些几乎没有钢琴基础的学生准备的。这些学生必须花费充足的时间掌握简单的键盘演奏技术。如果他们真的这样做了，就会为未来的进步奠定基础。已经熟练掌握键盘演奏技术的学生可以把本章当作演奏技术的复习材料，以确保自己没有遗漏必备的键盘演奏技术。　　为了更好地掌握音乐技能的重要组成部分——键盘和声，非钢琴专业的学生至少应该学习一年的钢琴演奏，并持续学习音乐理论课程。这样不仅可以让学生掌握最基本的钢琴演奏技术，还可以对他们和声、对位法、音乐分析课程的学习提供帮助。