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寄语:
既有一般的汉语知识介绍,又有语言学方面的科研成果;既体现出学术性,又兼顾到通俗性。
内容简介:
写作《词类辩难》,笔者有比较明晰的构思与设计。这就是: (1)范围:难归类词。教学中,结合语段语篇分析词类、辩别词性,不仅要面对通常可以信手拈来的“顺从”词,而且要面对这样那样难于驾驭的“捣蛋”词。比方,说“男人”是名词,这好办。可是,“男”和“个人”是什么词?这就有点“难”了。既是“辩难”,就必须选择“难”的那一部分词,作为“辩”的对象。 (2)根据:语法特点。词类是词的语法类别,给词定归类,一定要要紧紧扣住词的语法特点。这是基本的立足点,基本的出发点。考虑到难归类的特殊性,书里还有必要强调:根据语法特点给词定性归类时,既必须分清一般规律和特殊现象,又必须晨确所据的特点对某类词说来是充足条件还是必要条件。 (3)方法:逻辑证明。既是“辨”难,就意味着要进行论证,要讲究符合逻辑推理的证明方法。这应该成为本书的重点。因此,笔者提出了直接判定、排他、类比等方法,并且贯穿于书的始终。书中,经常可以看到诸如此类的解说:“判别名词,首先要抓住几个重要特点,如能受物量结构的修饰,能同介词组合,能作主语宾语,等等。但是,由于这些特点对内并不具有普遍性,对外并不具有封闭性,因此,在给具体的词定性归类时,必须注意分清条件的性质,善于抓住一切对论证有利的条件,并且善于灵活地运用直接判定、排他、类比等方法。”
书籍目录:
序言
一 词的分类和词的归类
(一)词的分类
(二)词的归类
二 词的归类的几个方法
(一)直接判定
(二)排他
(三)类比
(四)多种方法的综合使用
三 同形异类现象的归类
(一)归类方法的运用
(二)归类条件的坚持
四 一些成分词的归类
(一)几个名词
(二)几个动词(附“一定”)
(三)几个形容词
(四)几个副词
五 一些特殊成分词的归类
(一)几个数词(附“一带”)
(二)几个代词
六 一些非成分词的归类
(一)几个介词
(二)几个连词
(三)几个助词
七 短语词的归类
(一)成分词性质的一些短语词
(二)非成分词性质的一些短语词
八句管控中动形词性的条件变异
(一)动词形容词的指称化
(二)形容词的动态化
索引
附录一 “刚刚”
一 从语义角度考察“刚刚”
二 从语法角度考察“刚刚”
三 从语值角度考察“刚刚”
四 结语
附录二“半”和“双”
一 关于数量词系统
二 数词系统中的“半”
三 量词系统中的“双”
四 量词“半”和数词“双”
五 “半”“双”的数量混沌
六 小结
附录三“很十名词”
一 从语言角度看“很十名词”
二 从文化角度看“很十名词”
三 结语和余论
附录四 词类问题的思考
一 关于语法特征
二 关于入句结果
三 关于证明方法
四 结束语
作者介绍:
邢福义(1935年5月-),男,海南省乐东县人,教授,博士生导师,语言与语言教育研究中心主任。主攻现代汉语语法学,也研究逻辑、修辞、文化语言学和相关的其他问题。
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编辑推荐
汉语知识丛书是商务印书馆推出的雅俗共赏的知识性读物。它由我国著名语言学家撰写,既有一般的汉语知识介绍,又有语言学方面的科研成果;既体现出学术性,又兼顾到通俗性,是大专院校文科师生及语言文字工作者的参考书。
前言
《词类辨难》的初版本,1981年8月由甘肃人民出版社出版。当时,“***”结束不久,百废待兴,大家都以百倍的热情,支持黄伯荣、廖序东二位先生主编一部供高等学校使用的现代汉语教材。教材编起之后,大家又踊跃地参加编写教学辅助读物,撰写出了一套“现代汉语知识丛书”。这本小书,便是那套“丛书”中的一本。
写作《词类辨难》,笔者有比较明晰的构思与设计。这就是:
(1)范围:难归类词。教学中,结合语段语篇分析词类、辨别词性,不仅要面对通常可以信手拈来的“顺从”词,而且要面对这样那样难于驾驭的“捣蛋”词。比方,说“男人”是名词,这好办。可是,“男”和“个人”是什么词?这就有点“难”了。既是“辨难”,就必须选择“难”的那一部分词,作为“辨”的对象。
(2)根据:语法特点。词类是词的语法类别,给词定性归类,一定要紧紧扣住词的语法特点。这是基本的立足点,基本的出发点。考虑到难归类词的特殊性,书里还有必要强调:根据语法特点给词定性归类时,既必须分清一般规律和特殊现象,又必须明确所据的特点对某类词说来是充足条件还是必要条件。
(3)方法:逻辑证明。既是“辨”难,就意味着要进行论证,要讲究符合逻辑推理的证明方法。这应该成为本书的重点。因此,笔者提出了直接判定、排他、类比等方法,并且贯穿于书的始终。书中,经常可以看到诸如此类的解说:“判别名词,首先要抓住几个重要特点,如能受物量结构的修饰,能同介词组合,能作主语宾语,等等。但是,由于这些特点对内并不具有普遍性,对外并不具有封闭性,因此,在给具体的词定性归类时,必须注意分清条件的性质,善于抓住一切对论证有利的条件,并且善于灵活地运用直接判定、排他、类比等方法。”
当年,《词类辨难》完稿之后,笔者写了个后记。特将其中两段摘录于下:“汉语的词类问题,是十分复杂、十分令人头痛的问题。对于怎样辨别一个个具体的词的词性,特别是怎样判定一些较难归类的词的归属,大家的不同意见必然会更多。笔者大胆地提出了自己的一些想法,疏漏、乖舛之处在所难免,恳切希望得到同志们的指正。”“写作过程中,经常翻阅中国科学院语言研究所词典编辑室编的《现代汉语词典》(试用本)、中国社会科学院语言研究所等几个单位的同志们编写的《现代汉语八百词用法初稿》(油印本)和北京大学中文系汉语专业编的《现代汉语虚词例释》(湘潭地区教师辅导站铅印本共两册),引用了这些著作中的一些例句。卢卓群同志、蒋平同志帮我抄写,并同我讨论了一些问题。初稿写成后,黄伯荣先生提了好些宝贵的意见。在这里,一并表示衷心的感谢。”
这次修订《词类辨难》,笔者做了两个方面的工作。
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听说内置一千多万的书籍,不知道真假的
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书籍真实打分
故事情节:7分
人物塑造:8分
主题深度:7分
文字风格:4分
语言运用:8分
文笔流畅:4分
思想传递:6分
知识深度:4分
知识广度:4分
实用性:5分
章节划分:8分
结构布局:4分
新颖与独特:8分
情感共鸣:3分
引人入胜:6分
现实相关:7分
沉浸感:3分
事实准确性:3分
文化贡献:5分