桥牌随笔 ***培　编 重庆大学出版社【正版书】 mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

本书在写作上借鉴哈佛MBA案例教学法的经验，从大量实践典型牌例出发，但并不就牌说牌，唯技术论牌，而是联系日常生活，结合文学、音乐、心理学、脑科学、经济学、社会学、法学、青少年教育、家庭教育、健康学、哲学等多方面的知识和成果，生动具体地交流作者对桥牌，对桥牌与社会生活关系的感受和领悟。同时，作者力求用浅显易懂、简单明晰的文字和笔法，写出自己五十年桥牌实践和研究的经历和积累，感悟和思考，使本书具有可读性、趣味性、信息性和教益性。

1 桥牌折射出社会文化的倾向性 桥牌颂 桥牌让我“闻风而动”，叫我“爱不释手” 我看桥牌文化 难忘的“朝圣” 桥牌能成为机关文化活动的主选项目吗？——创建“学习型组织”的一点想法 全新高效的桥牌推广教学——“沙坪坝模式” 屏幕的使用：桥牌让人更喜欢，还是 桥牌不会“棒杀”，桥牌也不要“捧杀” 桥牌的规则、道义与技术2 桥牌帮助社会收获优质的未来公民 向青少年学生推广桥牌——看桥牌娱乐性后面的育人功能 桥牌的使命 桥牌课程化推广的价值与实践 桥牌课的教育理念和教学效果 跨学科教育法在桥牌教学中的实践与思考 桥牌学生：观察与思考 桥牌与家庭教育 桥牌与大学生通才教育——读一份大学生桥牌科研课题结题报告有感 桥牌教学与良好学习方法培养的结合3 问“桥牌有什么用？”等于是在问“智慧有什么用？” 学桥牌有什么用？ 桥牌之学，经济所用 讲一副牌，就像在讲一个故事 学习“桥牌要为社会服务”有感4 有效思维是桥牌的必然追求 桥牌是全脑运动 动脑是被需要逼出来的 流动的生命促进活力，流动的思维带来智慧 ***思考并非主观臆断 ***思考：你会选择哪一个？ 思维灵变与思维僵化：不同的结果 让思维跟上桥牌的需要5 桥牌的深层彰显：哲学式思维与哲学的风格 不同的叫牌选择，表现了不同的哲学风格 桥牌哲学是什么？ 桥牌的精神追求：“面向未来”和“力争更好” 桥牌思维之辨6 合作意识是桥牌的本能需要 叫出同伴所需要的 交流：促进桥牌发展与提高的良策 合作出佳果 桥牌——人际交往的桥梁7 打好桥牌少不了心理学知识 心理学：帮助预测别人的行动 心理效应的妙用 桥牌的心理承受力8 桥牌离不开人的综合素质 桥牌与性格修养 干扰和反干扰的博弈 关于“迟疑叫牌”的疑惑 我看桥牌与领导能力培养9 桥牌是讲究方***的 这是在打桥牌，还是在搞“科研”？ 提高桥牌叫牌水平要注意“方***”——学习“外援忠告”的一些联想 让桥牌叫牌清楚方原理发挥作用 桥牌也需要思考与研究 化繁为简，抓住关键 不要误解桥牌 叫牌就这么简单：“我有什么”？ 桥牌发展的定位 桥牌叫牌：能否少一点“作茧自缚”后记

***培，1948年生于上海，工人出身，自考经历者(汉语言文学专业，法律专业、律师资格、心理咨询师资格)，全国职工文学创作函授结业，T会干部、机关文化工作者，桥牌国家一级裁判，桥牌教师，律师。业余作者，著有《孺子可教》《家庭教育知与行》《桥牌简明速成教材(全一册)》《桥牌推广“沙坪坝”模式及其清楚方原理：决定性的叫牌思维方式》等。主编《桥牌文化与桥牌哲学：桥牌技术的透视》等。撰写群众文化、人力资源管理、家庭教育诸方面文章逾百篇。改编电影文学剧本《西沙儿女》。曾多次获得职业的和业余的不同奖项(包括桥牌)。

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***培著的《桥牌随笔》在写作上借鉴哈佛MBA案例教学法的经验，从大量实践典型牌例出发，但并不就牌说牌，唯技术论牌，而是联系日常生活，结合文学、音乐、心理学、脑科学、经济学、社会学、法学、青少年教育、家庭教育、健康学、哲学等多方面的知识和成果，生动具体地交流作者对桥牌，对桥牌与社会生活关系的感受和领悟。同时，作者力求用浅显易懂、简单明晰的文字和笔法，写出自己五十年桥牌实践和研究的经历和积累，感悟和思考，使本书具有可读性、趣味性、信息性和教益性。