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《写作教学研究》收集了美国写作研究大师Charles Bazerman的12篇写作教学研究的论文。论文分为两组：一组论文体现的核心观点是写作是一种社会活动，因此写作教学就是训练学生如何进行这种互动。要打破传统课堂墨守成规的模式，培养学生根据多样的社会场合进行创作；丰富多样的语篇类型，就是写作课堂的生命力所在，使学生感受并领悟到人类伟大的创作力；多样的语篇，展现多彩的世界，学生畅游其中，获得写作灵感，与多彩世界进行对话；学生成为创作的主体，通过阅读进行创作，提高思维能力；历史和文化研究证实，认知和情感是影响写作能力重要因素。另一组论文探讨如何在不同专业课课堂上进行专业写作教学。作者探讨了专业写作的语言学研究和修辞学研究，揭示了专业写作的语言和修辞特点；讨论了专业写作研究的跨学科性特征；提出通过写作的方式让学生学习专业知识和采用远程浸入式进行第二语言科学写作；写作评估贯穿整个课程设计。这两组论文集中体现了大师写作教学研究的主要思想，对高校教师的写作教学和写作研究具有非常大的启发和引导作用。

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现任中国地质大学（北京）外国语学院院长、教授、博士，硕士导师。国际写作研究大会（美国）学术委员会委员。*、北京市学科评估专家。中国和生态翻译认知翻译学会常务理事，多家学术期刊匿名评审。

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