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PBL教学作为住培生的教学模式，受到北京协和医学院的高度重视，本项目主要师资来源于北京协和医院、医科院肿瘤医院、中日友好医院、解放军医学中心、北京天坛医院、安贞医院、浙大医学院、重庆妇幼保健院等，课程开展三年，受到参课学员的特别喜爱，教案极其宝贵，按照前期规划，把整个课程编著为教案出版，由医师协会主导向全国超声医学住培基地推广这种教学模式，从而提高超声住院医师培养的水平。与PBL教学血管部分相呼应，以100个病例的典型图片入手，简明扼要，结合病史、临床表现，进行图像的分析说明。用大量图片，全面阐述血管相关疾病，在短期内实现广大超声住培生对血管疾病超声表现的深刻认知。

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超声诊断与病例对照索引/134

创建了系统的甲状腺超声诊断评估方法：首次提出甲状腺结节超声诊断思维的概念，将甲状腺结节的诊断准确性由50%提升至90%；阐明了超声新技术（超声造影、弹性成像、三维成像）的成像规律，研究结果成为国内外指南的重要参考文献；建立了甲状腺结节标准化超声诊断流程，完成7篇中英文指南的编写，积极推进我国甲状腺结节超声诊断标准化和规范化

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编辑推荐

书收集了中日友好医院、首都医科大学附属北京安贞医院及其他合作医院近些年的典型案例，精选出100例血管超声病例，包括超声筛查中常见的血管疾病、超声与临床合作诊断的疑难病、血管疾病治疗后的超声评估等，部分病例附有其他影像学证据对比。希望能够通过这些病例，拓宽超声医师，尤其是住培阶段超声医师的眼界与知识宽度，在超声技术精益求精的同时，重视超声以外的各种临床证据

书摘插图

前言

血管超声是超声医学领域中重要的分支，依托二维灰阶超声、彩色多普勒超声与频谱多普勒超声等技术综合评估血管病变，已成为临床不可缺少的常规诊断工具。随着超声技术的进步和理念的更新，血管超声的发展日新月异，现如今有越来越多的超声及临床医师对血管超声产生了浓厚的兴趣。以问题学习（PBL）为导向的教学方法是基于现实事件的、以学生为中心的教育方式。PBL 教学是在教师的引导下，“以学生为中心，以问题为基础”，通过采用小组讨论的形式，学生围绕问题***收集资料、发现问题、解决问题，培养学生自主学习能力和创新能力的教学模式。在超声PBL 教学中，教师参与问题讨论，在讨论中引领学生复习解剖知识、超声检查方法及典型血管疾病的超声表现，回答学生提出的疑问，还要针对学生讨论的内容进行及时修正与补充。

本书收集了中日友好医院、首都医科大学附属北京安贞医院及其他合作医院近些年的典型案例，精选出100 例血管超声病例，包括超声筛查中常见的血管疾病、超声与临床合作诊断的疑难病、血管疾病治疗后的超声评估等，部分病例附有其他影像学证据对比。我们希望能够通过这些病例，拓宽超声医师，尤其是住院医师规范化培训阶段超声医师的眼界与知识宽度，在超声技术精益求精的同时，重视超声以外的各种临床证据，将超声与这些证据结合起来，提高超声诊断的准确性，使超声回归并服务于临床。

本书在编写过程中查阅参考了大量国内外同行的文献和书籍资料，在此向所有编者致以真诚的感谢！此外，本书还得到了诸多同仁、青年医师及研究生的大力指导、协助与支持，在此表示衷心的感谢！

医学是一门不断发展的、严谨的科学，囿于水平，在编写过程中，虽然我们尽可能多地收集了血管超声的典型病例，但仍难免有谬误和疏漏之处，恳切希望各位同仁与读者不吝指正！

张　波 勇　强

2023 年1 月

书籍介绍

 PBL教学作为住培生的教学模式，受到北京协和医学院的高度重视，本项目主要师资来源于北京协和医院、医科院肿瘤医院、中日友好医院、解放军第一医学中心、北京天坛医院、安贞医院、浙大医学院、重庆妇幼保健院等，课程开展三年，受到参课学员的特别喜爱，教案极其宝贵，按照前期规划，把整个课程编著为教案出版，由医师协会主导向全国超声医学住培基地推广这种教学模式，从而提高超声住院医师培养的水平。与PBL教学血管部分相呼应，以100个病例的典型图片入手，简明扼要，结合病史、临床表现，进行图像的分析说明。用大量图片，全面阐述血管相关疾病，在短期内实现广大超声住培生对血管疾病超声表现的深刻认知。