中公最新版2014浙江省***录用考试专用教材行政职业能力测验(A、B卷通用） mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

　　《中公教育·浙江省***录用考试专用教材：行政职业能力测验（2014*版）（A、B卷通用）》根据2014年浙江省***考试真题的*变化，对原有知识体系内容进行了扩充，囊括了数量关系、言语理解与表达、判断推理、常识判断和资料分析，共五大部分，十个章节。每个章节都配有相关的大纲解读和题型特点分析，指导考生有针对性的进行对应的内容学习。真题和模拟题目的搭配测试，帮助考生检查自身的水平和复习成果。

浙江省***录用考试《行政职业能力测验》考情概况

章 数量关系要要数字推理

考纲解读

考试特点

真题实测

节 数字推理技巧集萃

名师导学

技巧一 数项特征分析

一、整除性

二、质合性

三、多次方数表现形式

四、数位特征

技巧二 运算关系分析

一、和、差、倍、比运算关系

二、冥次运算关系

三、组合运算关系

技巧三 整体特征分析

一、数字构成

二、变化趋势

三、结构特征

第二节 数字推理题型精讲

题型一 数列形式数字推理

名师导学

考点一 等差数列及其变式

考点二 等比数列及其变式

考点三 和数列及其变式

考点四 积数列及其变式

考点五 多次方数列及其变式

考点六 分式数列

考点七 组合数列

一、间隔组合数列

二、分组组合数列

三、数位组合数列

考点八 创新数列

题型二 图形形式数字推理

名师导学

考点一 三角形式数字推理

考点二 圆圈形式数字推理

考点三 表格形式数字推理

高分强化训练

第二章 数量关系要要数学运算

考纲解读

考试特点

真题实测

节 数学运算技巧集萃

名师导学

技巧一 代入排除法

技巧二 特殊值法

技巧三 方程法

技巧四 图解法

技巧五 逆推法

第二节 数学运算常考题型精讲

题型一 基础知识应用题

名师导学

考点一 计算问题

一、整除

二、同余与剩余

三、公约数与小公倍数

四、数列

五、不等式

考点二 几何问题

一、常用几何公式

二、常用几何性质与定理

三、平面解析几何

考点三 和差倍比问题

题型二 三量问题

名师导学

……

第三章 判断推理——图形推理

第四章 判断推理——逻辑判断

第五章 判断推理——定义判断

第六章 判断推理——类比推理

第七章 判断推理——事件排序

第八章 言语理解与表达

第九章 常识判断

第十章 资料分析

浙江省***考试2014笔试、2013面试课程体系

中公教育·全国分校一览表

　　李永新，中公教育首席研究与辅导专家，毕业于北京大学政府管理学院，具有深厚的***考试核心理论专业背景，对中央国家机关和地方各级***招录考试有着博大精深的研究，极具丰富的***考试实战经验。主持并研发了引领公考领域行业标准的深度辅导教材系列和辅导课程、专项突破辅导教材和辅导课程，帮助无数考生成就了梦想，备受考生推崇，是公考辅导领域行业标准的开创者和引领者。

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　　技巧一 数项特征分析

　　在***考试数字推理中，数项特征主要包括整除性、质合性、多次方数表现形式、数位特征等。

　　一、整除性

　　一个整数的整除性是指这个数可以被哪些整数整除，如12，可被1、2、3、4、6、12整除。每个正整数都可以被1和它本身整除。一个数的约数越多，其整除性越好。

　　整除性可以用来考查整数乘积拆分数列、等比数列等，当一个数表现出很好的整除性时，可以试着考虑它的因数来寻求规律。

　　二、质合性

　　质数与合数是从约数的角度对所有大于1的整数的一个划分，规定：除了1和它本身以外还有其他约数的数是合数，只有1和它本身两个约数的数是质数。1既不是质数也不是合数。除2以外，所有的质数都是奇数。

　　100以内的质数共有25个，从小到大依次是2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。

　　在分析一些数列构成时利用质合性有助于推断规律的形式，譬如质数没有很好的整除性，根据这一点就可以排除通过“作商”来寻求规律。

　　三、多次方数表现形式

　　通常把能够写成一个整数的整数次幂的数称为多次方数，如16=24=42、27=33。多次方数附近的数也可写成多次方数与整数和或差的形式，如7=23－1、26=52＋1=33－1。

　　四、数位特征

　　将一个多位数看成几个数字的组合，这些数字之间的相互关系被称为这个数的数位特征。数位特征分析多应用于数字位数较多的数列。

　　如123，看成数字1、2、3的组合。1＋2=3，即认为“百位数字与十位数字之和等于个位数字”，这就是123的一个数位和的特征。

　　又如1236，看成12、36的组合。36÷12=3，即认为“十位数字与个位数字组成的两位数是千位数字与百位数字组成的两位数的三倍”。

　　下表中列出一些数，并给出了它们的基本性质，读者还可以发散思维，想到更多。

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