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本书从中小学校长的角色定位与素质结构、中小学校长成长的规律、中小学校长培训目标与课程、中小学校长培训模式与方法、中小学校长培训的组织与管理、中小学校长的选拔与评价、中小学校长专业化发展路径与策略等八个章节，从理论和实践两方面对校长培训与专业化发展进行阐述 。

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钱立青，合肥师范学院基础教育改革与发展协同创新中心执行主任，合肥师范学院副研究员，硕士生导师。主持安徽省哲学社会科学规划项目《公共政策视角下的安徽省基础教育资源均衡配置问题研究》1项，省教育厅人文社科研究课题2项；在《中国教育学刊》《中国教育报》《基础教育研究》等期刊上发表学术论文30多篇，人大复印资料全文转载2篇。出版专著《咨询心理学导论》和《新时代中小学校长培训与专业化发展》。开展“中部六省中小学教师（校长）培训需求”“学生自我教育和自我管理”“安徽省中小学校长提高培训绩效”等专项调研10余项，曾获*征文二等奖 。

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本书是目前学界对中小学校长培训及专业化发展较为系统地研究，也是集理论与实践于一体，富有实践操作意义的一部专著。本书的出版会有效地促进一线中小学校长的专业化发展，为深化基础教育改革做好重要的奠基工作。