别以为你懂孩子的心（2021版） mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

孩子的幸运，是有懂他们的父母。

中国本土儿童教育工作者周令瑜老师，既是一位拥有20年幼儿教育经验的园长，又是两个孩子的母亲，通过与孩子们朝夕相处的日常生活和教育互动，写出了这本针对0-6岁黄金成长期经典儿童教养书。

作者一方面从教育者的角度阐述科学的教育观，另一方面以妈妈的视角剖析孩子成长路上面临的种种问题，语言轻松活泼，案例真实生动，集实用性、可操作性于一体，帮千万家庭解决教养焦虑，引导百万父母读懂孩子行为背后的真实心理。

只有懂孩子的心，才能奠定父母与孩子一生的亲密关系。

章 好的父母懂得如何培养孩子的学习力

家长是如何在不经意间毁掉孩子的创造力的    

找到方法，每个孩子都是“天才儿童”    

孩子为何越大越没有创造力？    

孩子听不懂？不感兴趣？试试体验式学习    

择园记：给孩子选幼儿园，有哪些要注意事项？    

家长如何帮助孩子迅速适应幼儿园    

家长如何和幼儿园打配合    

孩子在幼儿园挨打了，作为家长该如何应对？    

怎样为孩子选择兴趣班？    

孩子报的兴趣班坚持不下去，怎么办？    

哪些早教产品是对孩子不好的？    

第二章 如何读懂孩子的心 

当孩子遭到拒绝时，也是不可浪费的成长机会     

孩子输不起怎么办？    

挫折教育不可缺    

不要怕孩子哭，情绪需要释放，也需要自我管控    

不要以“建立良好习惯”为名，毁掉孩子宝贵的品质    

读懂孩子的潜台词才能更好的爱孩子    

怎样引导孩子驱除“甩锅”的天性    

当孩子犯错时，家长切勿埋怨    

要以孩子的视角给孩子面子    

有的孩子为什么专注力差    

第三章 学会放手，才能培养孩子的***能力

当孩子次离开妈妈远行，如何做到不恐慌、不焦虑    

我们是如何阻碍孩子的？    

孩子遇到困难就哭—请停止不必要的帮助    

孩子的自我形象是如何建立的？    

“不放手”是因为家长内心有恐惧     

信任孩子，给孩子一个能打破的碗     

面对孩子之间的***，我们该怎么处理？    

第四章 如何让孩子的童年拥有更多幸福感和安全感

童年阴影真的可以影响孩子的一生    

孩子的安全感从何而来？    

你是否经常说：你不听话，妈妈就不喜欢你了    

给孩子断奶是可以不痛苦的    

滥用赞美，对孩子有害无益   

隐蔽的精神***，无意中你中了几条    

孩子为什么胆小？    

关于孩子排泄这件事，不要让孩子产生羞耻感    

如何和孩子谈性    

第五章 好品格，让孩子拥有更高的人生格局

让孩子受用一生的必修课题：节制和自律    

从长期的家务中培养孩子的责任感    

挫折教育不可缺

自私，从次独占开始    

拥有好心态，就要教孩子敞开胸怀    

养宠物不应该只是为了一时取乐    

为何孩子不愿意分享——分享一定不是被强迫的    

要让孩子学会谦让，但不应该毫无原则的谦让   

千万别把孩子养成令人讨厌的人    

第六章 如何轻松引导孩子，才能培养出受用一生的好习惯

自己的事情自己做，就算一开始学不会、动作慢也没关系    

孩子自觉吃饭怎么会这么难？    

怎样让孩子拥有好睡眠    

当孩子提出不合理的要求时，父母如何回应？    

第七章  如何管教孩子才会有效？

如何培养自信的孩子：发现优点，常常鼓励    

心疼孩子，不愿让孩子承担结果，就等于在鼓励孩子的坏行为    

孩子打你？一定要零容忍！    

不要对孩子随意许诺，孩子才不会赖皮    

孩子不接受批评怎么办？    

“熊孩子”该如何管教才有用    

跟老人有育儿的分歧，该如何沟通呢？    

第八章 父母会自我提升，才能养育出更优秀的孩子

要不要做全职妈妈？   

养个孩子要花多少钱？    

你的行为正在潜移默化的影响你的孩子    

家长禁忌：把负面情绪发泄给孩子    

不要用“我要生气了”来要挟孩子    

做智慧家长需要有举一反三的“悟”性    

教育带来的焦虑何处安放？    

周令瑜，曾担任幼儿园园长，现从事家庭教育咨询工作和家庭教育专栏写作。

本书作者将多年一线幼儿教育经验和家庭咨询工作经验整理出一本实用性极强的教育手记，既从教育者的角度阐述了科学教育观，又从妈妈的角度帮助家长解决孩子成长中的各类难题，不仅帮助了孩子健康成长，同时也促进了家庭和谐氛围，引起了千千万万家长的共鸣。

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编辑推荐

★儿童早教专家亲授如何读懂孩子的心，奠定父母与孩子一生的亲密关系。

★让数百万孩子、父母和老师受益终身的经典之作，在孩子安全感、性格培养、创造力等诸多方面给家长的教育建议，陪伴孩子一生成长。

★家庭实际案例分析，直击家长教育弊端，易读、易懂还易学。

★《中国教育报》《Vista看天下》、十分妈妈、育儿网等媒体强力推荐，百万妈妈推崇的0—6岁私家教育札记。

★高口碑作品，豆瓣8.9高分推荐，一经出版广受家长们好评，累计销量十余万册。

★帮家长捕捉儿童敏感期，读懂孩子背后的行为密码，与孩子实现积极有效的沟通

书摘插图

 家长是如何在不经意间毁掉孩子的创造力的

本篇的“教”与“不教”都是针对6岁以前的孩子。

我女儿周周3岁多的时候，拿张纸在公园的长凳上画画，旁边两个约4岁的小孩很感兴趣的样子，围了过来。周周给了他们纸和笔，大家一起画起来。其中一个孩子的妈妈在一旁不断地“指导”孩子：“你看妹妹，画得多好，握笔握得多好，你应该这样握笔。”边说边拿过孩子手里的笔示范，接着又告诉孩子，树应该怎么画，花应该怎么画……那孩子被妈妈这么一折腾，兴趣索然，丢下笔跑了。这位妈妈叹了口气，说：“这孩子就是这样，干啥都是三分钟热度。然后又问我，你家孩子画得很好呀，是不是上了美术班？”我说：“没有。”这位妈妈追问：“那是你自己教的？”我说：“我也没有教，她喜欢就让她画着。”

这位妈妈似乎不太相信，我也没有继续解释。在她之前有很多家长也是这样的反应，他们认为，孩子不教就不会，必须得教。所以他们会教孩子画画、教孩子堆积木、教孩子玩。他们很想看到孩子学会了某件事，比如，会画一幅画，会搭一座城堡，会做一道算数题，会认识几个字……他们急于看到学习的成效，但不重视学习的过程。这种心情可以理解，但是往往这种急功近利的“教”***把孩子的学习兴趣给“教”没了，这正是很多孩子不喜欢学习的一个重要原因。事实上，每个孩子天生都有强烈的好奇心，他们喜欢探索，喜欢问“问什么”，有强烈的求知***，这些是我们无法教给孩子的。对于6岁前的孩子，我们要鼓励和保护孩子的好奇心和学习兴趣，而不是急于看到学习成果或者急于学到某个技能。

另一方面，孩子也具有非常棒的创造力，这也是我们无法教给孩子的。毕加索说：我花了四年时间画得像拉斐尔一样，但用一生的时间，才能像孩子一样画画。这句话是什么意思呢？他是在说，画画的技巧容易学习，只要四年就能画得像伟大的画家一样，但是画画中的创造力却是难以学习到的。对于孩子来说，他的大胆想象是宝贵重要的，而绘画的技巧可以等到孩子大一些再找专业老师来学习，很快就能学会。其实不仅是画画，在所有涉及创造性的活动方面，孩子都不需要我们“教”，我们也没有资格教，因为我们的“教”只会束缚住孩子的思维，如同给孩子锁上一个框框。

也许你会疑惑，我们不教，孩子怎么能学会呢？周周是如何“学会”画画的呢？大约1岁8个月的时候，周周对涂涂画画表现出强烈的兴趣，我买回画画的纸和油画棒，清理了一张小茶几当画画的桌子。就这样，周周开始了她的涂鸦之旅。刚开始自然是乱涂一气，画一些曲线、线团及乱七八糟的线条。后来她不满足于自己涂，开始要求我画，要我画杯子、凳子、气球及各种小动物。我不想让我的画局限她的思维，但是又不能打击她画画的兴趣，怎么办？虽然原来我学过3年美术，但是还没到看到什么就能画出来的水平。于是我买回了一本儿童美术方面的书，上面有很多画，于是我先学着画不同姿态的动物、不同样式的气球，总之每一样东西，我都会画出不同的样式，画的时候也不教她“气球应该怎么画”之类。我只是应她的要求画给她看，而且每次都会鼓励她自己画。没错，我做的事情就是和她一起画画。她画完后，我会请她说说画的是什么，她有时说是蛇，有时说是苹果。虽然一点都看不出来她画的是什么，不过我仍然试着从她的视角来理解她的“作品”。在她1岁10个月的一天，她涂鸦完了后大叫起来：“球球，球球。”那时，她还只能说三到四个字的句子，我跑过去一看，果然是一个气球，笨拙的、稚气的笔迹，歪歪扭扭的线条！我很开心，把她举了起来：“哇！周周会画气球了！”她也好开心。

从那以后，周周就一发不可收拾了，画杯子、帽子、太阳、热带鱼、海豚等，两岁多的时候学会了画人像。后来除了用油画棒外，她还用水粉颜料画。在这期间，我给她买了很多绘本，图画、色彩都非常美，让她接触好的绘画作品，耳濡目染受到熏陶。其中有一套叫作《凯蒂的名画奇遇》，是给孩子介绍世界名画的绘本，周周很喜欢看，她看了之后就模仿里面介绍的“点彩派”画法，还真像模像样呢。

孩子有自己的思维方式，家长指导过多，就会让孩子丧失自己思考的能力，依赖于大人的指导。一位身在海外的妈妈留言说，她带着两岁多的儿子在户外玩沙，她发现如果自己不指导，孩子就不知道怎么玩。她反思，可能是自己以前对孩子指导过多的缘故，导致孩子依赖于她的指导。后来她很希望孩子能用自己的方式去玩，但是孩子不愿意自己去尝试新的玩法了。比如，骑单车，孩子骑一下，骑不好就放弃了，不愿意反复去尝试。

孩子不需要我们过多指导，那是不是可以什么都不管呢？不是的。如果什么都不管，就如同农民对地里生长的秧苗遭遇了大量的杂草而任其自生自灭一样，肯定种不出好庄稼。对于创造性的活动如画画、搭积木、玩沙、舞蹈等，我们不要教，以免用自己的思维局限住孩子，但是我们要预备好环境。而对于知识性的内容如识字、数学等，我们可以教孩子，但是要在合适的时候以合适的方式去教，不要只是灌输知识，而要教会孩子思考。

  ，你需要创设一个有准备的环境，这个环境应该自由、宽松、符合孩子的年龄特点。你要去仔细观察，你的孩子对什么感兴趣呢？根据孩子那个阶段的兴趣创设环境，简单说就是让孩子在适合的时间做适合的事，这个适合就是以孩子的兴趣为标准。举例来说，孩子喜欢画画，你就给孩子提供笔、颜料和纸，以及画画方面的书和绘本；孩子喜欢音乐，就给孩子听各种经典的音乐，各种乐器演奏的、各种风格的音乐。再如，某个阶段孩子对计算表现出浓厚兴趣，那么你就可以给孩子一些小棒、石子、小篮子等，和孩子玩算数游戏。

  第二，在孩子对某一个事物发生兴趣的时候，我们应该准确地把这个事物所对应的概念告诉孩子，让“概念”和“事物”配对。比如，当孩子痴痴地看着灯泡的时候，我们要不失时机地告诉孩子“灯”。这样孩子就把“灯”这个具体的“事物”和“概念”对上了。再如，大冬天的时候，寒风刺骨，孩子感觉到冷。这时可以导入“冷”的概念，孩子就可以把“冷”的概念和“冷”的感觉配上对。你给孩子的东西一定要是准确的，不能给些错误的东西。如果你对你的答案不确定，那么你一定要查证后再给孩子。如果被孩子的某些问题问住了或者不便于回答，不要随口敷衍孩子，以免造成错误的认知。

周周也很好问，看到各种植物，她问“这是什么树”“那是什么花”，我们会告诉她植物的名称和习性，很多答不上来的，我们就带周周到户外、公园去找答案，有的公园在种植的树或者花上面挂了牌子，上面有植物的名称、年龄、习性的介绍，孩子可以看、闻、摸、感觉，这就是很好的学习。我们到博物馆参观，周周对那些出土文物如青铜器、陶瓷等都非常感兴趣，我们便给她念一念文物旁边的说明文字，并听一听讲解员的解说。周周回来后，翻阅我们拍的文物照片，能说出那些文物的用途。这也是很好的学习。

几乎每一个孩子都喜欢提问，有时候他们甚至把我们问得无言以对，不知怎么回答他的问题。孩子发问的时候，就表示孩子在思考，背后是他强烈的求知***，这是多么好的事情。这也是很好的学习机会，我们可以把握住这个机会，耐心地解答孩子的问题，甚至可以反问孩子，然后和孩子一起去书上、网络上或者其他途径寻找答案。不要因为孩子问得太多嫌烦，随便敷衍一下，那样恐怕你的孩子今后不想再提问了。被孩子问住了也不是什么丢脸的事情，我就常常被孩子问住，每当这种时候我就很开心，因为我觉得我的孩子能够提出我解答不了的问题，真是很了不起，而且我也觉得这个时候正是我和孩子一起学习的好机会。作为父母，我们的知识经验比孩子多，但终归是有限的，我们并不是无所不知的，让孩子知道这一点，他不会对我们失望，更不会看低我们。孩子需要的不是一个无所不知的爸爸/妈妈，而是一个愿意和他一起学习的爸爸/妈妈。

  第三，我们要和孩子一起享受探索的过程。用大白话说，就是和孩子一块在“玩”中学习。比如，周周看到水里的观赏鲤鱼，好奇地问小鱼喜欢吃什么呀？于是我们带上面包、花生、米饭、菜叶等，和周周一起喂鱼，在喂食过程中，周周观察到了小鱼喜欢吃什么。我们饲养过小鱼、乌龟、鸭子等小动物，栽种过大蒜、生姜、红薯、土豆等蔬菜，做过水变成冰、冰化成水、沉浮、什么东西会降解等实验。孩子在亲自动手体验的过程中，学会观察，学会思考。这比我们直接教给他印象更深刻，也更有兴趣。

对于6岁前的孩子来说，他们没有“学习”的概念，只有“玩”的概念，对他们而言，所有的学习都是玩。我家***是个男孩，两岁多的时候对数学表现出强烈的兴趣，每天热衷于做各种数学题，3岁左右又痴迷于识字、写字，可以一个人趴在那里画字画上一两小时，但是如果我要以我的想法来教他一道题，或者教他识字，他就立刻跑远了。学龄前的孩子就是这样，在他们眼中，学习就是玩。就如我儿子做数学题、写字、识字，他觉得那都是在玩，他看到姐姐做作业，他也要做作业（就是做数学题），他觉得做作业就是玩。所以，我不建议在孩子6岁以前给孩子正式的学习，比如，上课什么的。这个年龄段的孩子以正式的形式来学习固然可以学到一些知识、技能，但是弊端是会损害孩子的学习兴趣，这就是为什么很多刚上一年级的孩子就不爱学习，因为他们的学习兴趣在幼儿园就被破坏掉了。孩子没了学习兴趣，他今后还怎么主动自觉地学习呢？

有人说孩子是一张白纸，让成人去书写；还有人把孩子当成一个容器，试图去把这个容器灌满。持这种观点的人认为孩子是成人教出来的，不教孩子便不会。的确，习惯、品格需要家长教导和训练，知识、经验家长也可以教给孩子，但是，创造力却是我们没法教给孩子的。从这一点来说，每个孩子天生是大师，我们实在没有“教”的资格。学习兴趣也是我们没办法教给孩子的，我们要做的是去保护它，而不是破坏它。

常常有妈妈跟我说，她们在带养孩子的时候不知道怎么去教孩子，自己的知识储备、能力、教育智慧似乎都很有限。你有没有这样的困惑呢？如果你有这种感受也很正常，我在带养两个孩子的过程中，也常常会觉得自己知识面匮乏，各种能力不足，但是我认为这个没什么关系，因为哪怕我们读到博士，我们的知识和能力也总归是有限的，总有我们不知道的地方。孩子要的并不是无所不知的全能型父母，他们需要的是愿意和他们一起学习的父母。做妈妈这么多年，我对我女儿的态度常常是，这个我不会，但是妈妈可以跟你一起学。我认为，在孩子学习的漫漫长路上，我们家长的角色既不是知识的灌输者—事事都想着去教孩子，也不是甩手掌柜—反正我不会，也教不好，还不如交给早教/托管/培训班，而应该是以一颗愿意学习的心，成为孩子学习路上的伙伴，和孩子一起学习和成长。

媒体评论

来自爸爸妈妈、教育工作者的真实评价

为父母培养孩子，提供了一个全新而又典型的标本式的案例集合。有着极强的实用性，贴近生活、来源生活，是父母开启了解孩子大门的书。

早期教育专家周令瑜老师，致力于幼儿教育工作已经十多年了，关于育儿、家庭关系、夫妻关系等方面有太多的实战经验可以和大家分享，并帮助大家做到活学活用，真正把学习到的经验技巧运用到自己的生活中来。

把孩子交给自己父母带的宝爸宝妈们，值得一看。

阅读这本书真的是非常不错的选择，作者有着17年在教育一线的工作经历，根据自己与孩子在生活、学习、成长过程中的相处，得来的与孩子交往的经验和心得汇集编著本书，这是那些毫无育儿“战线”的实践经验、只是从这里那里拼凑抄袭的杂乱无章的所谓育子图书根本无法对比的。

本文对我影响较深的是：教育的核心是构建健康的人格。教育的目的不是培养出天才，不是考高分，更不是出人头地，而是培养孩子要自立、自强、自信，建立自己***的人格！好的人格能陪伴他一生，让他顺利走过人生的坎坎坷坷，陪他克服将来面临的困难！

没看书之前我还是会多少地干涉她。但是很快我就告诉自己不可以，要相信她并且尊重她自己的个人生长规律。给孩子真正的爱是去了解她的内心，让她的内心能够真正自由。后给大家真心推荐这本书，希望大家能够去阅读。因为我觉得真的不错。

我也买了这本书，很好的书，替孩子们说出心里话。

让我只推荐一本亲子教育的书，无疑就是这本了！

这是我自己经常会翻看的一些育儿书籍！对我影响比较大的是《骑鲸之旅1、2》，对于新手妈妈如何选书很有帮助，也是我见妈妈就会推荐的书。《别以为你懂孩子的心》（此书为本书旧版）对于孩子即将入园的家长选择幼儿园及如何克服孩子的分离焦虑很有帮助。松居直的书也很值得一看，教会你如何陪孩子看绘本！其他巴学园李跃儿、小巫的都比较适合新手妈妈。

很快读完，还蛮多感慨的。 亲子关系中，请常常换位思考，父母首要的是让孩子感到安全，如果对自己的父母颇有怨言，那么不要让行为惯性强加给孩子同样的不幸。孩子延续的不仅仅是生命，更重要的是爱。爱可以是无条件的，但是教育不能，父母必须智慧地言传身教。

强推强推，真的是所有父母爷爷奶奶外公外婆应该人手一本啊！！！

大家如果有什么心理问题基本都可以在自己童年的时候找到原因吧。孩子有自己一套逻辑和想法而且并不难理解，而我们总是忽视他们，所以才导致各种悲剧的哭闹。有原则地对待小孩子并且多陪伴有多难啊为什么做不到，不说了说多了都是泪。

书籍介绍

★儿童早教专家亲授如何读懂孩子的心，奠定父母与孩子一生的亲密关系。

★让数百万孩子、父母和老师受益终身的经典之作，在孩子安全感、性格培养、创造力等诸多方面给家长的教育建议，陪伴孩子一生成长。

★家庭实际案例分析，直击家长教育弊端，易读、易懂还易学。

★《中国教育报》《Vista看天下》、十分妈妈、育儿网等媒体强力推荐，百万妈妈推崇的0—6岁私家教育札记。

★高口碑作品，豆瓣8.9高分推荐，一经出版广受家长们好评，累计销量十余万册。

★帮家长捕捉儿童敏感期，读懂孩子背后的行为密码，与孩子实现积极有效的沟通

内容简介：

孩子最大的幸运，是有懂他们的父母。

中国本土儿童教育工作者周令瑜老师，既是一位拥有20年幼儿教育经验的园长，又是两个孩子的母亲，通过与孩子们朝夕相处的日常生活和教育互动，写出了这本针对0-6岁黄金成长期经典儿童教养书。

作者一方面从教育者的角度阐述科学的教育观，另一方面以妈妈的视角剖析孩子成长路上面临的种种问题，语言轻松活泼，案例真实生动，集实用性、可操作性于一体，帮千万家庭解决教养焦虑，引导百万父母读懂孩子行为背后的真实心理。

只有懂孩子的心，才能奠定父母与孩子一生的亲密关系。