【正版】随堂巩固的方法与案例 9787501247035 mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

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有一件事虽然已经过去了很多年了，现在仍然经常被黄冈中学的师生提起。“怪才”王崧1990年曾经拿过奥赛金牌，可是，1991年在冬令营集训时马失前蹄，只拿了冬令营并列第17名，获得二等奖，他一时感到压力挺大。正在这时，他最困难的时候，他在一天内收到来自黄冈中学不同方面的三封信。第一封是班主任秦济臻老师的，信不长却语重心长，还附有同学代表的劝勉和祝愿。

第二封信是当时他的数学教练陈鼎常老师写的，全信只写了一首七律诗。

“年初失利在华师，

集训阳春三月时。

京华景物堪犹记，

瑞典风情谅也思。

多维世界无穷大，

二度花开尚未知。

古有寓言应记取，

能跑兔子达迟迟！”

第三封信更短，一共只有16个字：“尊敬师长，谦虚待人，事在人为，奋力拼搏！”这是时任校长张庭良写的。

终于，王崧又夺取了金牌！

王崧是一位数学怪才。上课时，他把耳朵贴在桌面上，不看黑板，好像睡着了一样，其实听得极其认真；他写的数学答案，老师们总要猜着看；一旦注意力集中到某一习题上，外界的任何干扰都不能映入他的大脑；思维跳跃太厉害，老师们对他只能起到辅助作用，他的智商和思路已经超越了师者……

黄冈的老师们给了这名天才充分的自由和引导：他上课只顾埋头看书，不听讲也不会挨批评；他听课经常插问，打断老师的讲述，老师也不气恼；对于他另辟途径的解题方法，老师不强求划一，引导他发展自己独特的解题思维和技能。

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