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荷花书海 -书法 -英语<第二版>听力教程(1高职高专英语专业适用高职高专英语专业立体化系列教材)

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英语<第二版>听力教程(1高职高专英语专业适用高职高专英语专业立体化系列教材)书籍详细信息

  • I***N：9787040468700
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2017-03-01
  • 页数：96
  • 价格：30.0
  • 纸张：暂无纸张
  • 装帧：暂无装帧
  • 开本：暂无开本
  • 语言：未知
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内容简介：

高职高专英语专业系列教材编写组编著的《英语听力教程(1高职高专英语专业适用高职高专英语专业立体化系列教材)》是《英语听力教程》第一册，共有12个单元。每个单元围绕一个主题展开

，课前配有本单元练习目标介绍和单词释义，旨在帮助学生明确学习任务。学习内容由三大部分组成，第一部分是单项技能训练。其中，SectionA主要是单词辨音练习；SectionB主要是单句和小对话练习，目的是帮助学生熟悉常用词汇的读音及在具体语境中的用法，为第二、三部分的练习做准备。第二部分是综合技能训练。其中，SectionA主要是较长的情景对话；SectionB是短文练习，主要选用贴近学生生

活的内容，用真实、地道、丰富的语料帮助学生提高听力理解能力。它的“听前”和“听后”练习，旨在借助口语练习拓展学生的发散性思维，以“说”促进“听”，“听”和“说”的能力共同提高。第三部分是能力拓展练习。其中，SectionA主要是时事新闻；SectionB主要选用经典英文影视片段和歌曲、幽默故事、绕口令等。其目的是通过时事新闻练习帮助学生了解世界及英语语言的最新变化和规范用法。英文影视片段和歌曲、幽默故事、绕口令等可以为学生提供丰富的中外文化内容，逐步培养他们良好的英语语言素质和积极的语言学习态度。这部分是前两部分的补充和加强，师生可视具体情况灵活

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书籍介绍

高职高专英语专业系列教材编写组编著的《英语听力教程(1高职高专英语专业适用高职高专英语专业立体化系列教材)》是《英语听力教程》第一册，共有12个单元。每个单元围绕一个主题展开

，课前配有本单元练习目标介绍和单词释义，旨在帮助学生明确学习任务。学习内容由三大部分组成，第一部分是单项技能训练。其中，SectionA主要是单词辨音练习；SectionB主要是单句和小对话练习，目的是帮助学生熟悉常用词汇的读音及在具体语境中的用法，为第二、三部分的练习做准备。第二部分是综合技能训练。其中，SectionA主要是较长的情景对话；SectionB是短文练习，主要选用贴近学生生

活的内容，用真实、地道、丰富的语料帮助学生提高听力理解能力。它的“听前”和“听后”练习，旨在借助口语练习拓展学生的发散性思维，以“说”促进“听”，“听”和“说”的能力共同提高。第三部分是能力拓展练习。其中，SectionA主要是时事新闻；SectionB主要选用经典英文影视片段和歌曲、幽默故事、绕口令等。其目的是通过时事新闻练习帮助学生了解世界及英语语言的最新变化和规范用法。英文影视片段和歌曲、幽默故事、绕口令等可以为学生提供丰富的中外文化内容，逐步培养他们良好的英语语言素质和积极的语言学习态度。这部分是前两部分的补充和加强，师生可视具体情况灵活

书籍真实打分

  • 故事情节：5分

  • 人物塑造：6分

  • 主题深度：5分

  • 文字风格：5分

  • 语言运用：8分

  • 文笔流畅：3分

  • 思想传递：3分

  • 知识深度：8分

  • 知识广度：4分

  • 实用性：5分

  • 章节划分：5分

  • 结构布局：8分

  • 新颖与独特：3分

  • 情感共鸣：8分

  • 引人入胜：3分

  • 现实相关：3分

  • 沉浸感：3分

  • 事实准确性：6分

  • 文化贡献：5分

网站评分

  • 书籍多样性：3分

  • 书籍信息完全性：8分

  • 网站更新速度：3分

  • 使用便利性：3分

  • 书籍清晰度：7分

  • 书籍格式兼容性：6分

  • 是否包含广告：3分

  • 加载速度：8分

  • 安全性：4分

  • 稳定性：6分

  • 搜索功能：6分

  • 下载便捷性：8分

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    五星好评

  • 网友 焦***山：

    不错。。。。。

  • 网友 利***巧：

    差评。这个是收费的

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    如果满分一百分，我愿意给你99分，剩下一分怕你骄傲

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    OK，还可以

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    下载方式特简单，一直点就好了。

  • 网友 孙***美：

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    页面不错 整体风格喜欢

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    挺好的，书籍丰富

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    不错，用着很方便

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I***N：9787040468700
出版社：暂无出版社
出版日期：2017-03-01
作者：暂无作者
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