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《中公版·2018MBA、MPA、MPAcc管理类联考英语（二）词汇指南》紧扣考研英语（二）考试大纲，以近年考研英语（二）出题规律为基础，结合备考时长以及复习资料内容的重要程度为考生提供了英语（二）复*攻略、英语（二）词汇考情分析及复习策略、英语（二）大纲增减词汇。本书主体部分在内容编排上有11章。前3章为大纲词汇，分为基础词汇、重点词汇与边缘词汇。第四章到第八章分别为常考同义词、近义词及专项训练；常考易错易混词及专项训练；常考重要短语及专项训练；常见易错易混短语；中高级重点词汇专项训练。第九章到十一章为英语（二）常用各类专业词汇、英语常用的前缀和后缀，以及英语常用不规则动词表。

绪论 英语（二）复攻略

英语（二）词汇考情分析及复习策略

英语（二）大纲增减词汇

章 英语（二）大纲基础词汇

第二章 英语（二）大纲重点词汇

第三章 英语（二）大纲边缘词汇

第四章 英语（二）常考同义词、近义词专项训练

第五章 英语（二）常考易错易混词及专项训练

第六章 英语（二）常考重要短语及专项训练

第七章 英语（二）常见易错易混短语

第八章 英语（二）中高级重点词汇专项训练

第九章 英语（二）常用各类专业词汇

第十章 英语常用的前缀和后缀

第十一章 英语常用不规则动词表（364）

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一、新大纲的要求

　　考生应能较熟练地掌握5500个左右常用词汇以及相关常用词组。考生应能根据具体语境、句子结构或上下文理解一些非常用词的词义。

　　新大纲对词汇的要求有两点：一是考生应较熟练地掌握5500个左右常用词汇以及相关常用词组，而且相关词组没有单列出来；二是考生能根据具体语境、句子结构或上下文理解一些非常用词的词义，而且考试取消以往的单独词汇考题，改由通过完形填空、阅读理解、翻译以及写作来考查考生的词汇知识。

　　二、考情分析

　　词汇题自从2010年联考之后就没有单独考过，而是放在完形填空与阅读理解题中考查，这不是说明词汇不重要了，而是出题者更注重考生在语境中灵活运用词汇的能力，而不是单纯地死记硬背词义。这一点有助于考生明白词汇积累的重要意义。近几年的考研英语（二）真题自然地体现了这一点。完形填空题几乎考到了所有词类，逐渐淡化了形似词辨异，且大部分答案都需要结合语境作出选择，这就减轻了考生的负担，例如2013年真题第4题的四个选项reward，resist，resume，reverse虽然都有前缀re?鄄，但词义迥然不同，分别是“奖赏”“抵抗”“重新开始”“颠覆”，因此根据上下文很容易选出答案reverse。如果把四个选项改为verse，converse，reverse，perverse，恐怕考生就晕了。2015年真题的第6小题也是这种情况，四个选项为misapplied,mismatched,misadjusted,misinterpreted，但是大家都知道前缀mis-为“坏的，错的”，那么也就知道这些单词为“误用”“使配错”“调整不当”“曲解”的意思了。

　　每篇阅读理解的五道题中通常有两道题其正确答案是对原文重点词汇或短语的同义转述，而推断题与态度题多数也都依据原文出题，从某些单词、短语上可以寻到些许解题线索。如2014年真题阅读理解Text1第21题：

　　Q.AccordingtoDunnandNorton,whichofthefollowingisthemostrewardingpurchase？

　　[A]Abighouse[B]Aspecialtour

　　[C]Astylishcar[D]Arichmeal

　　原文中提到了fancycars,extravaganthomes都不会使人持久地满足，真正使人满足并感到快乐的是Itisfarbettertospendmoneyonexperiences...likeinterestingtrips,uniquemealsorevengoingtothecinema（钱应该花在一些有意义的经历上，比如愉快的旅行，别致的聚餐，甚至是看场电影）。由此可见B项Aspecialtour为正确答案，是根据原文interestingtrips推断出来的。A项Abighouse，C项Astylishcar分别对应于原文的extravaganthomes,fancycars，都需要排除。迷惑性较强的是D项Arichmeal（大餐），但原文提到的是uniquemeal，给你带来独特体验的meal不一定是richmeal，因此排除该项。

　　再如2016年真题阅读理解Text1第25题考查单词coax的含义。考生不认识此单词，但可以根据上下文推断出其含义。原文：Theyoungertheylearnhowcomputersthink,howtocoaxthemachineintoproducingwhattheywant-theearliertheylearnthattheyhavethepowertodothat-thebetter.（孩子们越早开始学习计算机如何思维，如何“哄劝”该机器生产自己想要的东西——他们就越早发现自己有能力做到那些——对他们也越好。）这句话的语境讨论信息是积极的，意在说明孩子们越早开始学习计算机课程，收益越大。A、C、D三项都是消极的词汇，所以选择B项persuade。

　　实际上，每个题型无一不贯穿了对词汇的考查，翻译题更是涉及词类转化。2016年英译汉虽然少有难词，但是否能把常用词翻译出文采足以体现考生对词汇的把握程度。至于写作，一些精彩的词汇是体现考生写作功底以及写作能力的亮点。

　　三、复习策略

　　熟练掌握词汇是英语学习的基础。考生死记硬背不仅记不住，而且还会很痛苦，容易产生畏难情绪。比较恰当的方法是先梳理大纲词汇，找出其中难记的词或不太熟悉的词，然后做大量的习题、精读与泛读一定量的文章，根据构词法规律采用联想记忆、对比记忆等反复训练，并长期坚持，这样才会有所收获。

　　英语（二）的词汇复习可以从三个方面入手：一是基础词汇，二是重点词汇，三是边缘词汇和各类专业词汇。同时建议广大考生学习词汇知识的时候，一是不要总是死记硬背大纲单词，一定要学会将词汇分级和分类，并通过大量词汇题的训练全面了解并掌握词汇的用法、辨析和辨异以及各种常用的搭配。二是要通过大量地阅读文章复现所学词汇，通过不断的重复，以记住更多的生词并掌握其用法。

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《中公版·2018MBA、MPA、MPAcc管理类联考英语（二）词汇指南》具有以下特点：

（1）词汇分类：本书将大纲词汇分为基础词汇、重点词汇、边缘词汇三类，便于考生根据自己的基础和备考时间有针对性地记忆。

（2）讲练结合。本书针对同义词、近义词、易错易混词、重要短语等进行了专项讲解或训练，方便考生练习。

（3）词缀分类。本书将词缀分类，凸显词缀的规律性与实用性。其中前缀按意义分类，例如表示否定意义的有dis-, il-, non-, un-等，这样考生记忆一个意义，可以掌握多个前缀。后缀按词性分类，包括名词后缀、形容词后缀、副词后缀、动词后缀。例如-or一般为名词后缀且表示“……的人”，考生掌握了构词规律有助于记住同类的更多单词。

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