与人教版义务教育课程标准实验教科书同步：《教材精析精练》8年级思想品德上 mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

今年，延边教育出版社约请了国内著名的课程理论专家、教育评价改革专家、新课程科研人员、*实验区骨干教师，共同编写了配合教材的《教材精析精练》。这套书突出“、新课堂、新理念”，不再过分注重知识的传授，而是强调让学生获得知识与技能的同时，形成和树立正确的价值观。

这套丛书具有以下突出特点：

权威性——以国家*颁布的各学科课程标准为纲，以人民教育出版社、北京师范大学出版社、江苏教育出版社、山东教育出版社、华东师范大学出版社出版、上海科技出版社、语文出版社出版的教材为准。

新颖性——丛书根据国家*颁布的初中各年级课时标准编写，将国际止流行的开发学生智力的“活性动态”版式与我国教辅版式相结合。既激活了思维，又符合初中学生心理年龄层次，体现了课程改革新方案、体现了中考改革模式和研究性学习新思路，侧重学法指导。减少陈题、不选偏题、精编活题、首创新题，启迪思维方法。

前瞻性——丛书突出教学的要求，建构“主动学习、合作探究”的教学模式，“创造一种学生容易接受的气氛”，将课程内容与学生生活以及现代化社会发展联系起来，重视培养学生思维的过程和方法，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。

实用性——内容与教材紧密配套，既有教师的精辟分析、指导学生自主学习的知识归纳和学法建议，又有剖析“活题”思维障碍的解题思维技巧；课后有精选、精编、针对性很强的分层训练；每单元进行一次小结和能力测试，期中、期末进行阶段性测试，方便学生与教材同步配套使用，可操作性极强。

科学性——丛书体例设置科学，充分体现的学习理念，注重构建“情境化”“生活化”的教学氛围，强调“自主性”“探究性”“实践性”“趣味性”的学习模式。以数学为例，体例特征如下：

1、问题感知·情境切入：在解决生活实际问题的过程中，使学生不知不觉地融入情境，激发学习兴趣。

2、自主学习知识提炼：引导学生从特定事件出发，归纳得出一般的知识、结论。

3、探究示例·潜能开发：以题为例，帮助学生理清思路、抓住要点，

4、趣味数学·生活在线：让学生体会数学逻辑思维的乐趣。

5、分层训练·能力升级：依据课程标准，分层训练学生基本识记、理解、分析问题及灵活运用知识解题的能力。

第1单元 相亲相爱一家人

课 爱在屋檐下

节 我知我家

第二节 我爱我爱

第三节 难报三春晖

第二课 我与父母交朋友

节 严也是一种爱

第二节 两代人的对话

第1单元 小结

第2单元 师友结伴同行

第三课 同侪携手共进

节 同学·朋友

第二节 男生·女生

第四课 老师伴我成长

节 我知我师 我爱我师

第二节 主动沟通 健康成长

第2单元小结

期中测试题

第3单元 我们的朋友遍天下

第五课 多元文化“地球村”

节 世界文化之旅

第二节 做友好往来的使者

第六课 网络交往新空间

节 网络上的人际交往

第二节 享受健康的网络交往

第3单元小结

第4单元 交往艺术新思维

第七课 友好交往礼为先

节 礼貌显魅力

第二节 礼仪展风采

第八课 竞争合作求双赢

节 竞争？合作？

第二节 合作！竞争！

第九课 心有他人天地宽

节 海纳百川 有容乃大

第二节 换位思考 与人为善

第三节 平等尊重你我他

第十课 诚信做人到永远

节 诚信是金

第二节 做诚信的人

第4单元小结

期末测评卷

参考答案

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