数学：八年级（上册）——配人教版 （附试卷＋参考答案）/同步学案 mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

《同步学案:数学(8年级上册)(配人教版)》特点：学习任务：将课程标准分解落实到所对应的教材内容，让学生在进入学习前明确学习目标。课时精讲：通过对典型例题的分析、解答及提示或点评，给出思维方法和解题方法、规律的指引，突出重点、难点，指出易错易混淆的问题，让学生提高学习效率。

课时精练：该栏目下设“达标训练”、“能力展示”、“尝试提高”三个子栏目。

达标训练、能力展示：练习难度循序渐进，让学生通过反复练习，巩固基础知识，培养基本技能。

尝试提高：对要点落实及同步训练的内容作进一步深化，适合对数学有兴趣、希望达到更高层次的学生使用。

备忘录：给出该课时需牢固掌握或灵活运用的知识要点。

第十一章　全等三角形

　11.1　全等三角形（第1课时）

　11.2　三角形全等的判定

　　11.2.1　三角形全等的判定（第2课时）

　　11.2.2　三角形全等的判定（第3课时）

　　11.2.3　三角形全等的判定（第4课时）

　　11.2.4　三角形全等的判定（第5课时）

　　11.2.5　三角形全等的判定（第6课时）

　11.3　角的平分线的性质

　　11.3.1　角的平分线的性质（第7课时）

　　11.3.2　角的平分线的性质（第8课时）

第十二章　轴对称

　12.1　轴对称

　　12.1.1　轴对称（第1课时）

　　12.1.2　轴对称（第2课时）

　12.2　作轴对称图形

　　12.2.1　作轴对称图形（第3课时）

　　12.2.2　用坐标表示轴对称（第4课时）

　12.3　等腰三角形

　　12.3.1　等腰三角形（1）（第5课时）

　　12.3.1　等腰三角形（2）（第6课时）

　　12.3.2　等边三角形（1）（第7课时）

　　12.3.2　等边三角形（2）（第8课时）

第十三章　实数

　13.1　平方根

　　13.1.1　平方根（第1课时）

　　13.1.2　平方根（第2课时）

　　13.1.3　平方根（第3课时）

　13.2　立方根

　　13.2.1　立方根（第4课时）

　　13.2.2　立方根（第5课时）

　13.3　实数

　　13.3.1　实数（第6课时）

　　13.3.2　实数（第7课时）

第十四章　一次函数

　14.1　变量与函数

　　14.1.1　变量（第1课时）

　　14.1.2　函数（第2课时）

　　14.1.3　函数的图象（1）（第3课时）

　　14.1.3　函数的图象（2）（第4课时）

　　14.1.3　函数的图象（3）（第5课时）

　14.2　一次函数

　　14.2.1　正比例函数（1）（第6课时）

　　14.2.1　正比例函数（2）（第7课时）

　　14.2.2　一次函数（1）（第8课时）

　　14.2.2　一次函数（2）（第9课时）

　　14.2.2　一次函数（3）（第10课时）

　14.3　用函数观点看方程（组）与不等式

　　14.3.1　一次函数与一元一次方程（第11课时）

　　14.3.2　一次函数与一元一次不等式（第12课时）

　　14.3.3　一次函数与二元一次方程（组）（第13课时）

　14.4　课题学习

　　14.4.1　课题学习（第14课时）

　　14.4.2　课题学习（第15课时）

第十五章　整式的乘除与因式分解

　15.1　整式的乘法

　　15.1.1　同底数幂的乘法（第1课时）

　　15.1.2　幂的乘方（第2课时）

　　15.1.3　积的乘方（第3课时）

　　15.1.4　整式的乘法（1）（第4课时）

　　15.1.4　整式的乘法（2）（第5课时）

　　15.1.4　整式的乘法（3）（第6课时）

　15.2　乘法公式

　　15.2.1　平方差公式（第7课时）

　　15.2.2　完全平方公式（1）（第8课时）

　　15.2.2　完全平方公式（2）（第9课时）

　15.3　整式的除法

　　15.3.1　同底数幂的除法（第10课时）

　　15.3.2　整式的除法（1）（第11课时）

　　15.3.2　整式的除法（2）（第12课时）

　15.4　因式分解

　……

附

参考文献

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书籍介绍

《同步学案:数学(8年级上册)(配人教版)》特点：学习任务：将课程标准分解落实到所对应的教材内容，让学生在进入学习前明确学习目标。课时精讲：通过对典型例题的分析、解答及提示或点评，给出思维方法和解题方法、规律的指引，突出重点、难点，指出易错易混淆的问题，让学生提高学习效率。

课时精练：该栏目下设“达标训练”、“能力展示”、“尝试提高”三个子栏目。

达标训练、能力展示：练习难度循序渐进，让学生通过反复练习，巩固基础知识，培养基本技能。

尝试提高：对要点落实及同步训练的内容作进一步深化，适合对数学有兴趣、希望达到更高层次的学生使用。

备忘录：给出该课时需牢固掌握或灵活运用的知识要点。