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内容简介:
本书的主要特点是实现“三个结合”:
(1)知识学习与数字媒体科技传播创意设计研究相结合;
(2)科技传播数字化创意设计案例研究与实践研发相结合;
(3)科技传播数字化创意意识与技能运用相结合。
本书试图引导高层次科普专门人才——科技传播主体借鉴 外 的科技传播经验,创造性发掘人类 且无法回避的数字化科技传播新世界,重在提升数字媒体科技传播创意设计与创新能力。
《数字媒体科技传播创意设计研究》一书的撰写,旨在引导学习者掌握科学与技术教育领域的基础知识和基本理论,掌握现代科学与技术教育的基本技能和方法,充分理解和接受数字媒体科技传播创意设计技巧,为数字媒体科技传播创意设计展览、展品奠定良好的基础。
本书适用于全国高层次科普专门人才培养试点高校和其他高校、科研机构、科技博物馆等,为科普相关人员培训和能力提升提供参考。
书籍目录:
章 科技传播与教育发展历程
节 科技传播概况
一、科技传播平台的演变
二、科学传播的概念
三、科学传播的理念在我国的变迁
四、科学传播研究现状
第二节 科技传播的渠道与方式
一、媒体的概念和特征
二、科技传播媒体的进化
三、科技传播媒介环境与空间
第三节 科技传播与公民科学素质的关系
一、科学教育是公民科学素质提升的基础
二、科技馆教育是公民科学素质提高的重要途径
三、探究式学习:典型的科学学习方式
四、科技馆教育活动设计的原则与作用
五、科学传播教育活动的设计与目标
第四节 科技传播的价值创造
一、科技传播的数字媒体评价模型:体现生态价值探索
二、科技传播教育活动的必要性
三、情境化科技传播教育活动的特殊意义
小结
第二章 科技传播的数字化转型发展
节 科技传播的数字化升级
一、增强科技的数字化传播效果
二、科技传播数字化特性
三、科技传播数字化成功试水
第二节 提升科技传播创新效率
一、新颖性科技传播数字化转型案例
二、创造性科技数字化传播效果案例
三、综合性科技传播的多媒体互动案例
第三节 科普表演的数字化发展趋势
一、虚拟与实景相结合的科普表演互动设计
二、科技传播的角色换位表演创新设计
三、参观者置身VR空间参与科技传播
小结
第三章 创意时代的科技传播
节 继承的思维:运用数字媒体创意设计科技展品
一、创意的概念及其意义
二、创意的历史发展状况
三、科技展品展示形式设计分析
第二节 重要的抓手:科技传播的创意思维拓展
一、创意思维的文化差异与趋同
二、创意思维方法
三、创意设计典型案例
第三节 科技文化传播的创新设计
一、创意产业
二、科幻电影的创新设计与传播
三、科教类电视节目的创新设计与传播
小结
第四章 培养高层次科技传播创意人才
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书籍真实打分
故事情节:4分
人物塑造:3分
主题深度:8分
文字风格:7分
语言运用:3分
文笔流畅:3分
思想传递:4分
知识深度:5分
知识广度:9分
实用性:7分
章节划分:8分
结构布局:7分
新颖与独特:7分
情感共鸣:8分
引人入胜:6分
现实相关:4分
沉浸感:6分
事实准确性:6分
文化贡献:8分