播音与主持艺术专业考试指导 mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

《播音与主持艺术专业考试指导(第2版)》内容简介：每年的1月至3月，是播音与主持艺术专业招考工作最忙碌的日子。学生忙着赶考一个又一个的院校，考官忙着迎接一批又一批的考生。在考场上，考官经常会问考生这样的问题：“你为什么要报考这个专业？你认为你有什么优势可以考取播音与主持艺术专业？”百分之***十的考生都回答：“因为我喜欢这个专业，我最大的优势是对这个专业的热爱。”对于有着深厚专业背景和丰富招考经验的考官来说，学生仅仅拥有一份“热爱”是远远不够的，考官更多的是考查学生是否具备学习播音主持的基本条件及潜质，包括语音发声、形象气质、语言组织能力、思维能力及综合素质等。但是不少考生对此并不了解，以为学习播音主持只要声音洪亮、语音标准就可以了，于是在考试中就进入了一个误区，只注重语音语调的外在形式，却忽略了语言的实质内容。有的考生在一些考试前进行过一定的学习，但是学习内容有限，一旦遇到之前没有训练过的考题类型就手足无措，有些条件不错的考生也会因此使考试成绩受到影响甚至落榜，考官也常为此感到惋惜。

目前，全国的艺考培训蔚然成风，但纵观目前市场上所出版的艺考辅导教材，大抵有以下几种：有的是非专业教师编著的，缺乏专业性；有的只提供练习材料，缺乏指导性；还有的题型单一，缺乏全面性。

播音主持是一个实践性很强的专业，它的学习也是一个系统、连贯的过程。播音主持的学习应以标准的语音和良好的发声状态为基础，能适应有稿及无稿的各种语言表达形式，并且能顺利完成从有稿到无稿的语言转换。从近年来各专业院校考试内容的变化来看，考试更注重考查学生的脱稿能力、即兴表达能力，如果考生没有接受过规范和全面的专业训练，很难适应不同学校的不同考试形式和内容。

《播音与主持艺术专业考试指导(第2版)》从备考播音与主持艺术专业面试的初学者角度出发，按照符合考生的自我训练方式进行编写，为考生提供“***”的指导。书中示范材料来自往届考生实考范例，专业教师对范例进行点评、对训练材料进行提示，力求使全书更鲜活、更有实用价值。

前言

第一章 播音主持基本功训练

第一节 语音基础

一 声母训练

二 韵母训练

三 音调训练

四 语流音变

第二节 用气发声

一 气息控制

二 共鸣调节

三 声音弹性

四 练声步骤及嗓音保护

第二章 专业面试分项指导

第一节 自我介绍

一 考官指导

二 示范材料

第二节 新闻稿件播读

一 考官指导

二 考生练习

第三节 文学作品朗诵

一 考官指导

二 散文朗诵

三 寓言朗诵

第四节 模拟主持

一 考官指导

二 考生范例

三 考生练习

第五节 即兴评述

一 考官指导

二 考生范例

三 考生练习

第六节 主题讨论

一 考官指导

二 范例分析

三 考生练习

第七节 编讲故事

一 考官指导

二 考生范例

三 考生练习

第八节 考官提问

一 考官指导

二 考生范例

第九节 才艺展示

一 考官指导

二 考生展示

第十节 现场录像

一 考官指导

二 考生练习

第三章 播音主持专业院校模拟考场

第一节 暨南大学模拟考场

一 暨南大学考官支招

二 暨南大学模拟考场

第二节 广东外语外贸大学模拟考场

一 广东外语外贸大学考官支招

二 广东外语外贸大学模拟考场

第三节 广州大学模拟考场

一 广州大学考官支招

二 广州大学模拟考场

第四章 院校目录及招生简章

第一节 专业介绍

一 专业发展沿革

二 专业设置

三 报考注意事项

第二节 全国各省市主要专业院校目录

一 本科主要院校目录

二 部分专科院校目录

第三节 推荐院校及考试注意事项

一 中国传媒大学

二 暨南大学

三 广东外语外贸大学

四 广州大学

五 湖南大学

六 武汉大学

七 南京师范大学

八 浙江传媒学院

九 中央戏剧学院

十 上海戏剧学院

十一 河南大学

十二 陕西师范大学

十三 天津师范大学

十四 吉林大学

第五章 优秀考生艺考心得

一 直面刁难真诚化解

二 孤注一掷一矢中的

三 跨过沟坎走向梦想

四 霜雪之路独自奋战

五 智商较量情商更高

六 细致准备特别提示

七 众多选择只择最爱

八 相信自己发挥潜能

九 痛并快乐珍惜现在

十 勤学多思亲和制胜

十一 认准目标坚持不懈

十二 探索方法成就艺考

十三 追逐梦想努力飞翔

十四 痴迷电视坚持不懈

十五 艰难艺考幸福时光

十六 ***成长人生财富

林小榆，暨南大学新闻与传播学院播音与主持艺术专业教师，有丰富的专业面试经验。毕业于中国传媒大学播音主持艺术学院，文学硕士。暨南大学第三届本科课程教学竞赛特等奖获得者，担任普通话、粤语两个语种的播音主持专业教学工作。曾为多家广播电视台、大型企业进行播音主持、表达艺术的专业培训。在《中国广播电视学刊》等核心期刊发表多篇学术论文。

李峻岭，广东外语外贸大学新闻与传播学院播音与主持艺术专业教师，毕业于中国传媒大学播音主持艺术学院，文学硕士，中国传媒大学“星光奖学金”获得者。曾先后任湖北省广播电视总台、中国国际广播电台主持人，获湖北播音主持作品一等奖、中国国际广播新闻一等奖等。在《新闻爱好者》、《广东外语外贸大学学报》、《声屏世界》、《现代视听》等学术期刊上发表论文多篇。2010年兼任广东电台羊城交通台《打开车窗说亚运》主持人。

王媛，广州大学新闻传播学院播音与主持艺术专业教师，有丰富的专业面试经验。现任广播电视艺术系副主任，广东电台羊城交通台节目主持人。毕业于中国传媒大学播音与主持艺术学院，文学硕士，主攻广播电视节目主持业务。曾参编《传媒视界》，发表《现场报道的语言传播策略》、《论主持人语言创作的发展空间》等论文。

李琳，广东电视台《广东新闻联播》主播，毕业于中国传媒大学播音主持艺术学院，文学硕士。主持《广东新闻联播》、《两岸视点》、《正午新闻》、《今日广东》等多档栏目，曾获广东省侨务新闻一等奖，并多次获得广东省优秀播音主持作品奖。兼任广东外语外贸大学、广州大学播音与主持艺术专业教师。

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书籍介绍

《播音与主持艺术专业考试指导(第2版)》内容简介：每年的1月至3月，是播音与主持艺术专业招考工作最忙碌的日子。学生忙着赶考一个又一个的院校，考官忙着迎接一批又一批的考生。在考场上，考官经常会问考生这样的问题：“你为什么要报考这个专业？你认为你有什么优势可以考取播音与主持艺术专业？”百分之***十的考生都回答：“因为我喜欢这个专业，我最大的优势是对这个专业的热爱。”对于有着深厚专业背景和丰富招考经验的考官来说，学生仅仅拥有一份“热爱”是远远不够的，考官更多的是考查学生是否具备学习播音主持的基本条件及潜质，包括语音发声、形象气质、语言组织能力、思维能力及综合素质等。但是不少考生对此并不了解，以为学习播音主持只要声音洪亮、语音标准就可以了，于是在考试中就进入了一个误区，只注重语音语调的外在形式，却忽略了语言的实质内容。有的考生在一些考试前进行过一定的学习，但是学习内容有限，一旦遇到之前没有训练过的考题类型就手足无措，有些条件不错的考生也会因此使考试成绩受到影响甚至落榜，考官也常为此感到惋惜。

目前，全国的艺考培训蔚然成风，但纵观目前市场上所出版的艺考辅导教材，大抵有以下几种：有的是非专业教师编著的，缺乏专业性；有的只提供练习材料，缺乏指导性；还有的题型单一，缺乏全面性。

播音主持是一个实践性很强的专业，它的学习也是一个系统、连贯的过程。播音主持的学习应以标准的语音和良好的发声状态为基础，能适应有稿及无稿的各种语言表达形式，并且能顺利完成从有稿到无稿的语言转换。从近年来各专业院校考试内容的变化来看，考试更注重考查学生的脱稿能力、即兴表达能力，如果考生没有接受过规范和全面的专业训练，很难适应不同学校的不同考试形式和内容。

《播音与主持艺术专业考试指导(第2版)》从备考播音与主持艺术专业面试的初学者角度出发，按照符合考生的自我训练方式进行编写，为考生提供“***”的指导。书中示范材料来自往届考生实考范例，专业教师对范例进行点评、对训练材料进行提示，力求使全书更鲜活、更有实用价值。