给孩子自由 中西理念冲撞中的早教 【正版书】 mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

这是小巫继《让孩子做主》之后推出的新作，重点在于探讨1岁至4岁幼儿早期教育的各个领域。作者根据西方先进的教育理念，结合自身的实际经历以及咨询案例，详细解读儿童秩序感、道德感、情绪发展、大脑发育及学习过程等话题，在如何培养身心健康、***智慧的儿童方面，提出了诸多精辟独到的见解。 本书作者旅美多年，身为教育硕士，深谙东西方教育手段的异同，许多观念发人深思，对于关注早教的家长们来说，极具参考借鉴的实用价值。

阳光小巫（代序）

再版前言

上篇让孩子做主

一切从母乳开始

好好吃饭，天天长肉

无需孙子兵法

糖是辣的吗丶

关于排泄这件事

保姆马戏团

就医记

中篇给孩子自由

满足孩子的一切需要

奇迹般的***

该松手时就松手

只听真理不“听话”

给孩子自由

当然不能忘了说说规矩

威武不能屈

内心的力量

放下你嘴中的巴掌

请尊重孩子

当孩子大发雷霆时

倾听 宝贝的情绪消防员

男孩女孩，不一样的养育

下篇受之以鱼VS授之以渔

Sam帮妈丶妈丶择扁豆啦

受之以鱼，莫若授之以渔——我心目中的早教

我们没有资格“教”孩子

儿童的学习

教育的目的

发掘天才

教育的价值

参考书目

推荐读物

网络书评摘抄”

小巫，美国Rutgers大学教育学硕士，国际母乳会哺乳辅导，两个孩子的妈丶妈丶。曾在两所美国大学任中管理职位，兼任美国国务院特约官员翻译。重新定居北京后，出任驻华大***新闻官，兼任驻京外国人话剧团团长。近年来致力于儿童发展、家长心理及亲子关系方面的研究和

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蒙特梭利给儿童早期发展分划出11个敏感期，其中之一就是“运动敏感期”，又有人将其细分为“行走敏感期”，从孩子一岁左右开始学会走路，刀两岁左右结束，行走敏感期是所有敏感期中比较短的一个，持续大约一年左右。

最近几年，大家都在津津乐道蒙特梭利的“精神胚胎”理论。就是说小婴儿就像一颗小种子，里边什么都有，该什么时候发芽、长叶、生根、开花、结果，都已经“内定”好了，不需要成年人的管束，只要我们给这颗小种子提供合适的土壤和环境——爱和自由，他自己就能够按照自身的规律健康地成长。

在我看来，一百多年前产生的蒙氏精神胚胎理论，其实脱胎于两千多年前苏格拉底的“知识回忆”学说。苏格拉底认为，知识是无法通过老师“传授”给学生的，而是每个人的灵魂在出生之前就已经具备的，只是出生时，他自己不知道而已。老师的作用，不是“教授”，而是帮组和引导学生“回忆”起本来已经存在于其头脑中的知识。学习的过程，就是“回忆”的过程。

很多家长乐于看到自己的孩子早早认字、会背诵多首诗词、会简单的加减法、认识时钟，等等。这种量化的背诵性知识，的确比较容易衡量，也能够在外人面前进行汇报演出，给家长脸上增光。

因为有死记硬背的教育传统，中国的家长们尤其热衷让孩子背诵、记忆现成的知识，热衷向孩子灌输自己的观点和经验，认为这样，孩子可以走一条捷径，不必花费时间亲身体验就能掌握很多知识。

遗憾的是，这样的思维和做法有严重的缺陷:首先，记忆只是学习的一部分，而且并非最重要的那部分；其次，智慧的最重要衡量标准，并非记忆和背诵的内容有多少，而在于解决问题的能力。

李跃儿经常说，“人不是因为会背了什么而聪明的。”的确，一个人是否有生存的智慧和能力，不在于他是否会长篇大段地背诵什么，而在于他是否具备面对难题所需要的心理架构。

智慧不等于知识量，不等于记忆存储，而是各方面能力和素质的综合体，其中最重要的能力是解决问题的能力，需要灵活的思维方式、良好的心理素质和友善的人际关系。这种人际关系是能够体察他人的感受，真诚地关怀他人，具有亲和力、公德心以及团队精神，懂得合作和分享，忠诚敬业、并善于处理矛盾关系，等等品质

其实每个孩子在一岁多一点的时候，就已经产生了对自身排泄的羞耻心和自尊情绪。很多孩子在这个年龄段，大小便不愿意让别人看见，而是要躲到一个避人的地方悄悄进行。这也是他们在心理上对于如厕训练是否已经成熟、能够接受的表征之一。

……每个孩子在成长过程中，都需要依次建立两个幸福感/快乐源泉：“首要幸福感”（primary happiness）和“次要幸福感”（secondary happiness）。

首要幸福感，是指孩子对父母对自己对爱对完全确认，是明确地、毫无疑问地坚信，父母永远无条件地爱自己。这个幸福感的完全建立，是在三岁左右。三岁之前，孩子需要父母经常向自己用语言和行动来表达爱。首要幸福感一旦确立，终生不会动摇，孩子也不再需要父母时刻在自己身边才能够感受到爱，他开始走向***。

次要幸福感，指的是孩子在日常生活中所获取的快乐：搭积木、过家家、拉小提琴、玩儿篮球，等等。

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这是小巫继《让孩子做主》之后推出的新作，重点在于探讨岁至4岁幼儿早期教育的各个领域。作者根据西方先进的教育理念，结合自身的实际经历以及咨询案例，详细解读儿童秩序感、道德感、情绪发展、大脑发育及学习过程等话题，在如何培养身心健康、***智慧的儿童方面，提出了诸多精辟独到的见解。本书作者旅美多年，身为教育硕士，深谙东西方教育手段的异同，许多观念发人深思，对于关注早教的家长们来说，极具参考借鉴的实用价值。

书籍介绍

这是小巫继《让孩子做主》之后推出的新作，重点在于探讨1岁至4岁幼儿早期教育的各个领域。作者根据西方先进的教育理念，结合自身的实际经历以及咨询案例，详细解读儿童秩序感、道德感、情绪发展、大脑发育及学习过程等话题，在如何培养身心健康、***智慧的儿童方面，提出了诸多精辟独到的见解。 本书作者旅美多年，身为教育硕士，深谙东西方教育手段的异同，许多观念发人深思，对于关注早教的家长们来说，极具参考借鉴的实用价值。