正版书籍 生物学教学技能微格训练 俞如旺编大学本科研究生教材教育心理学生物课程与教学论的理论知识教学 mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

【6号库】生物学教学技能微格训练

定价

59.00

出版社

科学出版社（中国）

版次

1

出版时间

2020年01月

开本

16

作者

俞如旺

装帧

平装

页数

0

字数

0

I***N编码

9787030632616

重量

0

本书以教育心理学、生物课程与教学论的理论知识为基础，根据生物学科教学的特点，对微格教学的概念、特点和行动训练及评价方案做了详细的阐述和介绍。全书对9个生物学课堂教学技能的概念与作用、类型与设计、应用与评价做了可操作性的论述和讲解，并配套视频案例供读者示范观摩和行动训练。案例分析与运用力图结合当前基础生物学教育新课程改革的现状，突出新课程标准倡导的生物学核心素养。

前言

开篇 教学技能微格训练概述

专题1 新教师的训练营——微格教学 3

**节 微格教学概述 3

一、什么是微格教学 3

二、微格教学训练的理论基础 3

三、微格教学的基本特点 5

四、微格教学的作用 6

第二节 微格教学设计与教案编写 8

一、微格教学的教学设计 8

二、微格教学教案的编写 8

第三节 微格教学的行动训练模式 10

一、行动训练的准备 10

二、行动训练的过程 10

第四节 微格教学技能的评价 17

一、微格教学评价的意义和作用 17

二、评价指标体系的建立 19

三、微格教学评价的实施 20

思考与练习 24

上篇 教学基本技能训练

专题2 如何讲才能让学生听得轻松、明白——讲解技能 27

**节 讲解技能基础知识学习 27

一、你了解讲解技能吗 27

二、讲解技能的形成与发展 29

三、讲解技能的组成 29

四、讲解技能的设计及案例分析 30

第二节 讲解技能行动训练 33

思考与练习 43

专题3 用黑板还是用屏幕——板书技能 44

**节 板书技能基础知识学习 44

一、黑板板书会被多媒体屏幕取代吗 44

二、板书技能的构成要素 46

三、板书技能的作用 48

四、板书和板画的训练技巧 49

五、板书技能的类型及案例分析 50

第二节 板书技能行动训练 55

思考与练习 68

专题4 提问是一种教学方法，更是一门艺术——提问技能 69

**节 提问技能基础知识学习 69

一、你了解提问技能吗 69

二、提问技能的构成要素 70

三、课堂提问的过程 72

四、提问技能的类型及案例分析 73

第二节 提问技能行动训练 77

思考与练习 89

专题5 直观教学的重要手段——演示（实验）技能 90

**节 演示（实验）技能基础知识学习 90

一、你了解演示（实验）技能吗 90

二、按演示对象分类的演示设计 92

三、按演示过程分类的演示设计 94

第二节 演示（实验）技能行动训练 96

思考与练习 110

专题6 教学语言也要设计——教学语言技能 111

**节 教学语言技能基础知识学习 111

一、你了解教学语言技能吗 111

二、教学语言技能的构成要素 113

三、教学语言技能的设计及案例分析 115

第二节 教学语言技能行动训练 120

思考与练习 133

下篇 教学过程调控技能训练

专题7 好的开始就是成功的一半——导入技能 137

**节 导入技能基础知识学习 137

一、你了解导入技能吗 137

二、导入技能的心理学基础 138

三、导入技能的组成 139

四、导入技能的类型及案例分析 140

第二节 导入技能行动训练 145

思考与练习 157

专题8 教师*多的表情是微笑——教态变化技能 158

**节 教态变化技能基础知识学习 158

一、你了解教态变化技能吗 158

二、教态变化的类型 159

三、教态变化技能的设计及案例分析 162

第二节 教态变化技能行动训练 170

思考与练习 180

专题9 强化的本质是有效评价——强化技能 181

**节 强化技能基础知识学习 181

一、你了解强化技能吗 181

二、强化技能的形成与发展 182

三、强化技能的构成要素 182

四、强化技能的设计 183

第二节 强化技能行动训练 188

思考与练习 201

专题10 言有尽而意无穷——结束技能 202

**节 结束技能基础知识学习 202

一、你了解结束技能吗 202

二、结束技能的构成要素 204

三、结束技能的设计及案例分析 205

第二节 结束技能行动训练 210

思考与练习 219

主要参考文献 220

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