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《创造性思维：改变思维做决策》这本书告诉我们：

如何在生活中挖掘自己的创造力？

如何在学习中提高自己的创造力？

如何在工作中应用自己的创造力？

创造力的学习目的是***想象力、鼓励创造性。如果你想通过学习提高自己的创造力，想勇于创新，就必须不断地努力学习。《创造性思维：改变思维做决策》广泛集合创造力先驱的思想，建立创新思维发展技能和信心，决策理论的层次分析法（AHP）的应用，为读者培养和挖掘自己的创造力打开了一扇窗。

目录

译者序

作者简介

译者简介

前言

第1章　创造力概述 / / 1

创造力存在于我们每个人，你的创造力处于什么水平？正如亚历山大大帝，在征服小亚细亚的时候，面对神谕中象征王权的戈尔迪之结，没有受到神谕的影响，反而毫不犹豫挥剑，“解开”了神结，成为亚细亚之王。

1.1　关于创造力的背景 / / 1

1.2　创造力的境界 / / 4

1.3　创造力的局限性 / / 4

1.4　培养创造力 / / 5

1.5　历史上的创造力案例 / / 7

1.6　动机和创造力 / / 9

1.7　方法和创造力的表现 / / 10

1.8　群体的创造过程 / / 17

1.9　创造力总是垂青有准备的人 / / 19

1.10　创造力的约束因素评估 / / 20

1.11　创造力教育 / / 22

1.12　基本问题和项目 / / 23

第2章　重新审视创造力 / / 38

创造力是如何挖掘和训练的？一个甜瓜能有多少种用途？解决这个问题有多少种方法？发挥你的创造力，让创造性思维在你的头脑中尽情卷起风暴吧。

2.1　简介 / / 38

2.2　创造过程的框架 / / 47

2.3　创造的条件 / / 49

2.4　训练你的创造力 / / 56

2.5　创造力培训 / / 60

2.6　创造力技术和练习 / / 62

2.7　创造的态度 / / 70

2.8　创造力和幽默感 / / 71

第3章　创意/创造力案例 / / 97

圆珠笔、邦迪创可贴、修正液、胰岛素、原子核裂变、虚拟现实……贝多芬、爱迪生、爱因斯坦、富兰克林、弗洛伊德、比尔·盖茨……伟大的发明离不开伟大的发明家。

3.1　简介 / / 97

3.2　发明 / / 98

3.3　创新者 / / 102

3.4　故事和创造性解决方案 / / 113

第4章　解决问题的能力 / / 120

如何训练我们的创造力？思考一下，一杯咖啡和一杯牛奶，容量相等。从咖啡杯舀一勺咖啡到牛奶杯，搅拌均匀，再从牛奶杯舀一勺混合液体到咖啡杯，再次搅拌均匀。两杯液体容量依然相等，但是你知道咖啡杯中的牛奶和牛奶杯中的咖啡哪个更多吗？

4.1　简介 / / 120

4.2　认识问题 / / 123

4.3　对问题的态度：一个神秘的解密者和爱管闲事的人 / / 124

4.4　阐述问题 / / 127

4.5　解决问题 / / 129

4.6　妥协：接受解决方案的局限性 / / 135

4.7　案例 / / 137

4.8　关于建模的例子 / / 143

4.9　操作性问题 / / 148

4.10　数学问题 / / 150

4.11　逻辑问题 / / 154

4.12　大师难题 / / 156

第5章　我们的遗产 / / 171

松鼠要摘杏子，即使赞迪教授做了防护栏，但一只松鼠从别的树借力到达杏树以后，别的松鼠不用费力就都能摘到杏子了，怎么做到的呢？创意是如何转化为成果？创造性思维。

5.1　简介 / / 171

5.2　创意和灵感 / / 172

5.3　创意及演变 / / 178

5.4　自然界中的依赖性和综合性 / / 184

5.5　非线性世界中的创造力 / / 185

5.6　综合 / / 188

5.7　预言和量子理论 / / 189

5.8　美、美学与秩序 / / 198

5.9　自白 / / 199

第6章　估算 / / 204

如何利用创造性思维估算？美国人每年要喝掉多少牛奶？海岸线上有多少粒沙子？美国人每年花多少时间看广告？……

6.1　简介 / / 204

6.2　案例 / / 206

第7章　决策 / / 256

创造性思维如何影响有效的决策？考虑到成本和收益，医院想要照顾临终病人，如何结合病人、医院、社区和整个社会的不同角度，选择出最佳的方案？根据成本和收益，如何设计一个新的更畅销的捕鼠器？

7.1　生活事实 / / 256

7.2　形态分析 / / 256

7.3　如何构建层次结构 / / 260

7.4　判断和比较 / / 265

7.5　绝对测量 / / 275

7.6　同质和聚类 / / 277

7.7　决策分析中的问题 / / 278

7.8　决策分析的优点 / / 280

7.9　网络分析法（ANP） / / 281

7.10　数学解释 / / 282

7.11　捕鼠器的例子 / / 284

附录　尤金·劳德塞创造力测试 / / 295

答案及分析 / / 298

大结局：会飞的青蛙 / / 300

最后的话 / / 302

结束语 / / 304

参考文献

托马斯L.萨蒂（Thomas L. Saaty）是美国国家工程院院士，匹斯堡大学杰出教授，层次分析法（AHP）和网络程序法（ANP）创始人。在决策科学最杰出贡献的是创立了层次分析法（AHP）理论及其推广方法—网络程序法（ANP）理论。

在2008年获INFORMS影响奖， 2003年获国际多准则学会金奖，1984年获贝塔·伽玛·西格玛奖章，1973年获美国数学协会莱斯特福特奖，表彰其在四色理论中的出色贡献在学术生涯初期，saaty教授主要研究领域为数学和运筹管理，在该领域完成了多个著作并被翻译成多国语言发表。现在他的研究领域延伸到决策、计划、***解决和神经系统。

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想象是模仿，批判的精神才具有创造力。 ——奥斯卡·王尔德

只有昆虫才讲专业分工。——罗伯特·海因莱因（美国科幻作家）

从广义上讲，所有人类的创造性活动都可以被视作解决问题的尝试。

……无论是天才的或革命性的想法还是艺术的杰作，都既不是自发的也不是孤立的。……简单的说，一个具有创造力的人，极有可能是训练有素的人。有素的训练不仅为我们提供了创意的想法，而且提供了从创造性活动中产生具体结果的事实和原则。 但是，不需要为了创造性的解决问题，去限制个人的专长。过度专业化会抑制***思考。当我们完全关注技术时，就很少有机会保持更广泛的坚持己见的创造力。

The Theory and Practice of Gamesmanship or the Art of Winning Games Without Actually Cheating —— Stephen Potter

商业上，心烦意乱、犹豫不决通常是进取型的致命伤。敢想敢做才是进取心的本质。很多行动因为想达到“完美”的解决方案，而犹豫不决或推迟行动，错过了“完美”的时刻。须知，行动总是要承担风险的。

发挥创造力解决问题的方法：1 试错法，2 酝酿和顿悟， 3 再创造和表现，4 表达的把握，5 组织才能（锡兰的三位王子-查第格），6 创造力和理解力（前者被动后主动，还要注意到，运用所学的技术来研究与已知案例相似的问题，是缺乏创造力的表现）， 7 创造力和记忆力（创业需要运用具有逻辑理解的记忆）， 8 创造力和判断力， 9 创造力和想象力， 10 创造力和表达。

斯滕伯格考察智力、智慧和创造力，得出的维度和特征：

智力

● 解决实际问题达到目的的能力；

● 使人可以就任何话题交谈的交流能力；

● 情景智力包括从过去的错误和成功中学习，知道世界上正在发生的事情；

●流畅的思维具有快速思考、精通数学、丰富的空间想象能力和高智商等特点。

智慧

●推理能力；观察能力。

●从周围环境中学习的能力；判断力。

●信息快速应用能力；从细微之处发现线索，并提供正确解决方案的能力、

创造力

●非固化；整合和智能化。

●审美品位和想象力；在权衡利弊之后，直觉决策的判定技巧及灵活性。

●对社会规范的质疑，在老套的假设下敢于作出选择；追求成就感和认可。

●求知欲；表达最弱的维度：直觉。

提升创造力的系统方法，开始于创造性人才的特质和一些内部因素，包括态度、幽默、个人习惯、毅力、心理活动、气质，以及价值观等一系列心理条件，进而将创造性问题定为：美和美学、效率、表达。

Kneller在《the art and science of creativity》中阐述主题包括：在不同阶段条件下创造力的表现；人可以创造新特征，在童年和青春期的学生时代成长所养成的习惯；强调原创性的教育，欣赏新的事物、发明创造力、好奇心、探索、自我管理以及感知；自我实现和现实化、开放性，以及用合适的态度和思维来思考事物的学习迁移能力。

创造性的多样理论：

●哲学理论认为，创造力是非凡的灵感、疯狂、直觉天赋、生命力，或宇宙的力量。

●心灵理论包括联想主义、关于有机整体或模式结构缺陷的重建的格式塔理论。

●精神分析理论把创造力看作潜意识***的产物。

●新精神分析理论认为，创造力作为一个潜意识，而不是无意识的产物，本质上是“自我”放松时以开放的眼光对事物的重新认识。

●弗洛伊德学派理论把创造力当做内在渴望的表达，或对经验的开放和接纳，或收敛-发散思维，也可以当做异类联想。

●生理学理论提到了内分泌腺体对创造力的影响。这也需要天赋和训练。

天赋+训练+坚持+***+躁狂抑郁症≡天才

天赋+训练+坚持+***≡创造力

继承、关心和了解别人的成就+建设性+自律+***+强迫症+寻求认可和奖励≡创造力

创造力通常涉及信息的处理、模式的识别以及把通常认为不相干的想法联系在一起的能力。

创造过程的框架：问题描述→解决方案的生成→新颖性→验证→作出决定。

影响创造力的因素：

积极的内部因素 1. 乐于接受新的想法， 2. 好奇心， 3. ***性，4. 坚持不懈， 5. 敢于冒险， 6. 条理， 7. 拥有童心， 8. 冲动。

积极的外部因素 1. 鼓励开放的表达各种想法。 2. 接受新奇的想法， 3. 为发展思路提供帮助， 4. 鼓励冒险， 5. 为个人努力提供足够的时间， 6. 承认想法的价值， 7. 奖励努力。

书籍介绍

《创造性思维：改变思维做决策》这本书告诉我们：

如何在生活中挖掘自己的创造力？

如何在学习中提高自己的创造力？

如何在工作中应用自己的创造力？

创造力的学习目的是***想象力、鼓励创造性。如果你想通过学习提高自己的创造力，想勇于创新，就必须不断地努力学习。《创造性思维：改变思维做决策》广泛集合创造力先驱的思想，建立创新思维发展技能和信心，决策理论的层次分析法（AHP）的应用，为读者培养和挖掘自己的创造力打开了一扇窗。