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序　言

给我讲个故事

《古尼狼》（The Gunniwolf）　6

《小绿帽》（Little Green Riding Hood）　10

《狼的故事》（Wolf Story）　12

很久以前的故事

《诺亚的朋友》（Noah’s Friends）　18

《龟兔赛跑》（The Tortoise and the Hare）　22

校园生活

《歪歪小学的荒诞故事》（Sideways Stories from Wayside

School）　28

《小淘气雷梦拉》（Ramona the Pest）　33

《静夜的孩子》（Child of the Silent Night）　40

《家庭的秘密》（Family Secrets）　45

食物的故事

《巴维斯的盛宴》（Bavsi’s Feast）　52

《巧克力狂热》（Chocolate Fever）　57

《荷马·普里斯》（Homer Price）　62

家庭的故事

《亚历山大》（Alexander）　74

《波普先生的企鹅》（Mr. Popper’s Penguins）　79

《朱丽安讲的故事》（The Stories Julian Tells）　84

《鱼天使》（The Fish Angel）　89

《任性的娜迪亚》（Nadia the Willful）　94

《格雷林》（Greyling）　100

民间故事和神话故事

《乌娜娜娜和大象》（Unanana and the Elephant）　106

《叔父的故事》（The Tales of Uncle Remus）　111

《印第安灰姑娘的故事》（The Indian Cinderella）　118

《海神的故事》（Shen of the Sea）　122

《皇帝的新装》（The Emperor’s New Clothes）　129

《寻找神湖》（The Search for the Magic Lake）　136

《神线的故事》（The Magic Thread）　143

动物的故事

《彼得兔的故事》（The Tale of Peter Rabbit）　150

《夏洛的网》（Charlotte’s Web）　156

《小鹿斑比》（Bambi）　161

《黑骏马》（Black Beauty）　171

《灵犬莱西》（Lassie Come-Home）　177

《红色羊齿草的故乡》（Where the Red Fern Grows）　185

《我的朋友本》（Gentle Ben）　193

庞然大物的故事

《巨人克布诺斯》（The Story of Giant Kippernose）　202

《懒龙的故事》（The Reluctant Dragon）　208

《月亮的报复》（The Moon’s Revenge）　216

奇幻世界

《绿野仙踪系列：奥兹玛公主》（Ozma of Oz）　228

《纳尼亚传奇：狮子、女巫和魔衣柜》（The Lion，the Witch and

the Wardrobe）　235

《詹姆斯与大仙桃》（James and the Giant Peach）　241

勇敢孩子的故事

《挡住海水的男孩》（The Boy Who Stopped the Sea）　250

《莎拉·诺贝尔的勇气》（The courage of Sarah Noble）　254

《海狸的***》（The Sign of the Beaver）　258

《我有一个梦想：马丁·路德·金的故事》（I Have a Dream：The

Story of Martin Luther King，Jr.）　261

暴风雨中的孤儿

《萨拉·克鲁》（Sara Crewe）　270

《霍莉和艾薇的故事》（The Story of Holly and Ivy）　277

《理解贝茜》（Understood Betsy）　285

经典故事

《点金术》（The Golden Touch）　296

《花衣魔笛手》（The Pied Piper）　308

《阿拉丁和神灯》（Aladdin and the Wonderful Lamp）　319

吉姆·崔利斯（Jim Trelease）

美国著名的阅读研究专家。他毕业于马萨诸塞州大学，曾在《春田日报》（The Springfield Daily

News）任职20年，担任撰稿作家及画家。从1983年起，崔利斯在北美各地致力于教育研究活动，常就儿童、文学及电视传媒等主题，面向家长、老师及专业团体演讲，30年内演讲次数超过2500次，倍受社会各界赞誉。1989年，吉姆·崔利斯被国际阅读组织评为20世纪80年代对阅读推广有贡献的8人之一。

其代表作《朗读手册》是崔利斯数十年儿童阅读指导研究与实践之总结。该书于1979年初版，5次修订，被美国数十所教育院校选为指定教材，并迅速被引进到日本、韩国、西班牙、英国、澳大利亚等国，全球销量突破200万册。

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书摘插图

前言

阅读之花悄然绽放

王林（儿童阅读研究者）

您翻开的这本《朗读手册Ⅱ》，是《朗读手册》的续集，作者为美国的儿童阅读专家吉姆·崔利斯。

或许应该先聊聊我和《朗读手册》的关系。我在2002年读到了《朗读手册》的繁体中文版，它来自台湾。那时我正在读儿童文学博士，这本书昭示了我一生想要从事的志业——儿童阅读的研究和推广。我也算读过不少教育类图书，可没有哪本书像《朗读手册》一样，肯定地说“朗读是且重要的活动”。在这个众声喧哗的时代，下结论和做判断都变得越来越困难，可是我信服它的观点，因为作者提供了翔实的数据和资料，而且以问答形式把观点简明地表达了出来。9年过去了，这本书仍是我案头的重要参考书。

我是《朗读手册》的忠实拥趸。不论是公开的演讲还是私下的交流，我都建议老师们、家长们认真读读这本书。我和一些推动儿童阅读的朋友，私下里把《朗读手册》叫做儿童阅读的“圣经”。它曾对中国的儿童阅读运动起到了重要作用，这种作用还将在未来进一步显现。

我在推广“为孩子大声朗读”的理念时，常被问到的问题是：我要给孩子朗读到什么时候为止？一直给孩子朗读会不会影响他***阅读？我要选什么作品给孩子朗读？朗读有哪些方法？这些问题在《朗读手册》中都有答案。例如，在读什么的问题上，吉姆·崔利斯曾在书后提供了一份英文书单，阿甲先生和我也曾推荐过一个中文书单。可是，读者还是觉得有些“虚”。

吉姆·崔利斯的《朗读手册Ⅱ》就是为解决上述普遍问题而编写的，它提供了更直接、更具体、更柔性的解答。