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本书着眼于近年来教育界日益关注的全脑学习理念和教育实践，从了解大脑的结构与机制入手，认识全脑开发对个体尤其是儿童青少年的认知发展的重要性，探究右脑中隐藏的“天才”能力，提炼全脑学习与训练的方法，帮助读者和学习者打开全脑学习的新世界。

全脑学习可以更科学地养护、运用和开发大脑，可以让孩子喜欢学习、主动学习，可以大幅度提高孩子的学习效率和综合能力。正是意识到这些重要性和紧迫性，认识到家长和学校的迫切需要，本书应运而生。它是资深全脑开发研究者和训练者的经验结晶，也是一本系统的、前瞻的、可以作为校本课程教材的图书，意在引发社会各界对全脑学习重要性的认识，并投入到全脑学习中去。

第一章 全脑开发与训练的理论和生理基础

第一节 大脑的基本组织与构造

第二节 左脑和右脑的功能

第三节 大脑学习的原理

第四节 全脑学习研究的诞生、现状及意义

第五节 全脑学习和教育

第二章 全脑开发与认知功能

第一节 大脑发育的关键期

第二节 大脑发育与感知觉能力的发展

第三节 大脑发育与情绪情感的发展

第四节 全脑开发与注意品质的培养

第五节 全脑开发与语言能力的培养

第六节 全脑开发与数学能力的培养

第七节 全脑开发与记忆能力的培养

第八节 全脑开发与思维能力的培养

第九节 全脑开发与创新能力的培养

第十节 全脑开发与特殊人才和老龄化的关系

第三章 了解右脑的世界

第一节 右脑的机能和特征

第二节 右脑中隐藏着天才的能力

第三节 七田式育儿理论的基础

第四节 世界脑力开发的最新成果

第五节 开发右脑的几种途径

第四章 全脑学习及训练方法

第一节 闪卡训练

第二节 点卡训练

第三节 记忆训练

第四节 HSP训练

第五节 想象训练

第六节 感知训练

第七节 注意力训练

第八节 思维训练

第五章 不同年龄阶段的心理特点及全脑训练方案

第一节 婴幼儿期心理特点及全脑训练

第二节 幼儿期心理特点及全脑训练

第三节 儿童期心理特点及全脑训练

第四节 成人期心理特点及全脑训练

第五节 老年期心理特点及全脑训练（失能失智老人的预防与减缓）

第六章 心理测评的理论与方法

第一节 心理测评的发展历史

第二节 心理测评的原理

第三节 几种重要的全脑学习测评方法

参考文献

陈国鹏，1984年留学德国杜塞尔多夫大学和荷兰奈梅根大学，获荷兰奈梅根大学心理学博士学位。现任华东师范大学心理与认知科学学院教授、博士生导师，上海市心理学会常务理事，上海市心理学会测量专业委员会副主任，上海市心理卫生学会理事，《大众心理学》执行主编，多个研究机构的顾问和多家杂志的编委。主要研究领域为毕生发展心理学与心理测量。已出版多部著作，主要有：《儿童情商的培养》、《儿童智商的培养》、《智商就这么重要》、《心理测验与常用量表》、《做个高情商的人》、《0-3岁宝宝只能开发全书》、《依恋：人生之安全港湾》、《铸就高情商之路》。

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书籍介绍

本书着眼于近年来教育界日益关注的全脑学习理念和教育实践，从了解大脑的结构与机制入手，认识全脑开发对个体尤其是儿童青少年的认知发展的重要性，探究右脑中隐藏的“天才”能力，提炼全脑学习与训练的方法，帮助读者和学习者打开全脑学习的新世界。

全脑学习可以更科学地养护、运用和开发大脑，可以让孩子喜欢学习、主动学习，可以大幅度提高孩子的学习效率和综合能力。正是意识到这些重要性和紧迫性，认识到家长和学校的迫切需要，本书应运而生。它是资深全脑开发研究者和训练者的经验结晶，也是一本系统的、前瞻的、可以作为校本课程教材的图书，意在引发社会各界对全脑学习重要性的认识，并投入到全脑学习中去。