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内容简介:
通过对苏霍姆林斯基式的一线教师职业成长经历的描述,揭示出教师成长的规律:坚定的教育信念,实践和理论的相结合,教师的教育和自我教育,等等。通过一个个鲜活的案例,给当代教师成长提供有益的指导和借鉴。
书籍目录:
章 从开花到结果
节 有心者与大师结缘
第二节 教师成为终实践者
第三节 经验犹如盛开的玫瑰
第二章 从教学到教育
节 跟着苏霍姆林斯基上一节课
第二节 教学,教育花朵上的一片花瓣而已
第三节 “思维的觉醒”
第三章 从教书到育人
节 跟着苏霍姆林斯基学做一次班主任
第二节 “精神生活的指导者”
第三节 打造“精神共同体”
第四章 从职业到专业
节 不是每个人都能成为教师
第二节 在专业发展中成就自己
第三节 “草根团体”的专业化力量
第五章 从知识传授者到教育研究者
节 课,创造活动的源头
第二节 谁是教育研究的主体
第三节 教师教育研究的价值在哪里
第六章 从优秀教师到教育家
节 校长要努力首先成为教育家
第二节 教师需要成为教育家
第三节 “创造未来人”的雕塑教育家
第七章 从教师集体到专业发展共同体
节 教师集体
第二节 教师研修茶座
第三节 教育在线
第八章 从继承到创新
节 集体不是教育的目的
第二节 理论存在于经验之中
第三节 做有***思考精神的教师
作者介绍:
史道祥,河南教育报刊社编审,河南省教育厅学术技术带头人。曾任《教育时报》编辑、《中学生阅读》副主编、《河南教育》主编,兼任河南省教育学会理事、班主任研究会秘书长,河南省高级职称(出版、中小学系列)评审委员,全国苏霍姆林斯基研究专业委员会副主任委员。出版专著(含与人合作)13部。公开发表学术论文50余篇,多篇文章被《新华文摘》、人大“复印报刊资料”、《高等学校文科学术文摘》等转载。
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书籍真实打分
故事情节:3分
人物塑造:3分
主题深度:8分
文字风格:6分
语言运用:4分
文笔流畅:3分
思想传递:5分
知识深度:4分
知识广度:5分
实用性:4分
章节划分:7分
结构布局:5分
新颖与独特:4分
情感共鸣:8分
引人入胜:7分
现实相关:4分
沉浸感:5分
事实准确性:9分
文化贡献:6分