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在简要介绍东盟教育管理机构及中国赴东盟留学政策后，本书以十个章节分别详细介绍东盟所有国家（印度尼西亚、马来西亚、菲律宾、新加坡、泰国、文莱、越南、老挝、缅甸、柬埔寨）主要大学接收中国留学生的各项政策规定（简介、入学条件、专业设置、学期设置、学年学费、奖学金政策、住宿情况、签证政策等）。

教育交流合作在中国-东盟全面合作中具有先导意义，对于增进双方相互信任和世代友好具有至关重要的作用。近年来，双方教育交流合作取得了可喜进展，体现了中国—东盟教育和人文交流的广阔发展空间与巨大发展潜力。作为中国与东盟深化人文领域合作的重要开放平台，交流周充分体现了和平、理解、合作、共赢的精神，凸显了教育交流合作在建设中国-东盟“命运共同体”、增进双方人民福祉、共圆亚太梦等过程中的重要作用。在中国和东盟各国各级政府、参会代表以及工作人员的共同努力下，历届交流周活动都取得了圆满成功。

任钢建，山东高密人，1956年3月出生，西南大学教育学博士，教授，硕士生导师，贵州大学***委副书记，享受国务院特殊津贴专家，贵州省省管专家，贵州大学学术学科带头人，贵州省公共管理学会会长。长期从事教育学、行政管理学研究，近年来主持国家社科基金项目、全国教育科学规划项目、贵州省长基金项目、贵州省社科规划项目等18项，在国家和省级期刊上发表了30多篇论文，出版专著7部，主编教材2部，曾获贵州省哲学社科优秀成果二等奖、三等奖、中国人才学会科研二等奖、省教育厅社科三等奖等奖项。

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编辑推荐

中国-东盟教育交流日益扩大，但与东盟国家接收中国留学生政策相关的公开出版的图书却不多见，且不完整齐备，仅有的十几年前出版的几册简介类图书只涉及东盟几个国家的高校，与此形成鲜明反差的是，越来越多的中国学生对留学东南亚抱有浓厚的兴趣与期望，迫切需要一本全面详细介绍东盟各国大学接收中国留学生具体政策规定的图书，本书的出版契合了学生们的这一强烈需求，市场前景非常乐观。

前言

当前,随着世界政治和经济格局发生重大变革，未来发展对教育提出了更高要求。中国与东盟各国应以“一带一路”战略构想的实施为新机遇，更好地发挥交流周的积极作用。中国与东盟各国要以更加开放的姿态深化教育交流合作，全力提升教育国际化新水平；要以更加包容的胸襟对待多元文化差异，着力增添人文交流新内涵；要以更加开阔的视野开展跨国联合科研，大力开辟科研协作新领域；要以更加深远的眼光强化人才培养，努力探索青年交流的新渠道；要更多关注职业教育和劳动者技能提升；鼓励支持政府之间、产学研之间、国家与国际组织之间教育交流合作。