幼儿园综合教育课程主题活动：中班下 曲新陵,章丽 江苏***教育出版社【正版保证】 mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

幼儿园综合教育的核心就是从幼儿的身心发展规律和学习特点出发，从幼儿的现实生活出发，系统把握和综合利用各种教育影响因素的作用，如：系统把握和综合利用家庭、社区、幼儿园的教育力量；系统把握和综合利用日常生活各环节的教育力量；系统把握和综合利用集体教学、日常起居和自我服务、区域活动、散步及其他户外活动等的教育力量；系统把握和综合利用教师、保育员、其他幼儿园志愿者、幼儿同伴及幼儿园来访者等形成的教育力量；系统把握和综合利用有组织的系统课程经验、生活偶发经验、外来有益经验、媒体积极经验等的教育力量；系统把握和综合利用玩具、图书、日常用品及广泛的半成品材料的教育力量；系统把握和综合利用探索、发现、交往、体验、表达等学习过程的教育力量；系统把握和综合利用幼儿身体心理发展、语言发展、认知发展、情感社会性发展及审美等方面的教育力量。综合的教育要充分利用各种教育力量的合力，凝聚幼儿园综合课程的精髓，造就幼儿全面和谐发展和快乐童年生活的良好氛围。努力防止幼儿园课程实践中人为的割裂，努力防止过度的知识化倾向，努力提升幼儿学习经验之间的系统性和延续性，努力提升幼儿学习的成效。只有这样，幼儿园的教育力量才能不断体现整体性和完整性，才能真正造就全面和谐发展的完整儿童。将这种精神融人教师的信念中，融入幼儿园的教育环境中，融入教师的实践过程中，融入教师的专业素养中，融人家园关系中，融入幼儿园与社区的协同关系中，让综合教育成为幼儿园的文化主流和核心。南京市实验幼儿园作为综合教育的发源地，老师们在这方面已经进行了大量有效的探索，积累了丰富的经验，也产生了很大的实践影响。

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