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《鸭子的假期》

一只鸭子到海岛度假，它渴望无人打扰的悠闲假期。但是有人居然翻开了这本书，随着一页一页地翻看，鸭子的假期开始变得有趣了（遇到了越来越糟糕的事情）。而这一切仿佛都是翻书人的错，鸭子开始的时候好言相劝，后来爱答不理，后只能气愤而无奈地说：“你翻吧，我要离开这本书。”结果一群搞不清楚状况的海盗出现了……

《海豹的旅行》

马文是一只生活在南极的海豹。他受够了一成不变的大冷天；从不换样的三餐；还有长得都一样，分不出谁是谁的亲朋好友。终于，一个出门前忘了上厕所的外星人停在了马文的家门口，他要找个地方“嗯嗯”。马文的机会来了，他驾驶着宇宙飞船来到了大城市，成了“外星人明星”，他享受这种风光的生活，但是没过多久，他又腻歪了这样的日子，还是回到南极好啊。可是马文真的能从此安分地生活吗？

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吉拉德•索弗，在耶路撒冷希伯来大学取得了心理学学士的学位，并且取得了比撒列艺术与设计学院视觉传达设计专业的学位。他在***出版了多本图画书，并且获得了本•伊扎克***博物馆颁发的儿童绘本奖。

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“刚拿到这个绘本，就被鸭子一个人的独角戏深深吸引了，直觉告诉我，孩子也会非常喜欢，首先它将绘本的翻页惊喜运用到了极致……这本书非常适合孩子得反复、互动阅读，既可以一个人独享，也可以讲给大人听，更可以表演给其他人。”（《鸭子的假期》）

“我们通过绘本的颜色变化来体会马文的这段心路历程: 故事开头单调乏味的色彩，凸显出马文低落无奈，想要有所改变，而又不被认可，压抑的心情溢于言表；随后绿色的飞碟怪突然降临，他为海豹灰秃秃的生活带来一丝惊喜与希望，点燃了马文想体验不一样生活的梦想……海豹马文正是通过自己的冒险与游历，来了一次与同类完全不同的人生体验，达到了内心的满足与升华。”（《海豹的旅行》）

——著名阅读推广人  杨涤（Lisa）

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编辑推荐

★风靡犹太家庭的逆商教育

鸭子总不能顺心如意。开始它还跟我们讲道理，后来生气不理我们，*后干脆选择离开。这正是人们遇到麻烦时的情绪处理方式：制止——忍耐——离开。小朋友在日常生活中也会有挫折的情绪体验，鸭子的故事可以帮助他们认识自己的情绪，并选择自己更容易接受的处理方式。

而海豹马文对目前的生活并不满意，他总向往新鲜***的生活，所以他鼓起勇气开始尝试，也在生活的小波折中不断找寻着自己的位置，通过不断尝试，建立自信，完成心灵的成长。

★荣获***博物馆儿童绘本奖

***是世界平均阅读量*多的国家，大概100多万人口里就有一位诺贝尔奖得主。《鸭子的假期》和《海豹的旅行》是受到***小读者喜爱的彩铅绘本。他们是怎样从小培养愈挫愈勇的逆商、敢于尝试的勇气和乐观面对世界的幽默感的呢？从书中大家可以找到答案。

★交互式阅读：让孩子真正体会到翻页的乐趣

书中人物直接与读者对话，读者也是故事的一部分。从*页开始直到*后，鸭子都在试图说服翻书人按它的想法做事。但是小读者又怎么会让它如愿呢，鸭子越说“别翻别翻”,孩子们肯定翻得越起劲。

★幽默诙谐，在笑声中爱上阅读

“有意思”“好笑”是小读者对于鸭子和海豹的*印象。能让小朋友轻松爱上阅读，并在快乐中理解鸭子和海豹的心路历程。

★著名儿童阅读推广人杨涤诚意推荐，附赠专业导读

书摘插图

媒体评论

这是一个好玩的故事，读者在鸭子度假的岛上搞破坏。鸭子躺在一张沙滩椅上，吃着一个冰激凌，他简直太快乐了。“哇！发生了什么？谁翻了页？”

鸭子大喊道。鸭子恳求读者不要再翻页了，但不翻页就不是书了，鸭子很快遭遇了夹人的螃蟹，恶劣的天气，还有想用它熬鸭汤的海盗……彩铅丰富的色彩把鸭子的愤慨表现得淋漓尽致，索弗有点幸灾乐祸的结尾，让读者看到他们毁掉的不仅仅是鸭的一天，还有海盗的。”

——出版者周刊 

这种交互式的形式并非创新性的，但是本书的成功之处在于它用了儿童能理解的形式，使“元故事”

变得有趣，达到可供儿童消化的程度。

——号角杂志