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《玩转绘本创意读写》分上、下两篇。上篇为理论篇，从课程架构的角度阐述绘本创意读写的意义，从教学经验的本身解析课改中的现实问题，从实践过程中梳理绘本创意读写的操作方法；下篇为实践篇，有作者本人执教的实录，有名师名家点评，有学生创意写话的汇编，案例详实、生动。是一本特别适合一线老师和对亲子阅读感兴趣的家长。

序一 走向课程的绘本创意读写

序二 专业成长的第二通道

上篇：绘本创意读写那些事

一、牵手绘本创意读写

二、“低年级绘本创意读写”是什么

三、这些绘本适合开展创意读写

四、绘本创意读写可以这样做（一）——教师怎么读绘本

五、绘本创意读写可以这样做（二）——图文如何创意读

六、绘本创意读写可以这样做（三）——创意写话点的选取

七、绘本创意读写可以这样做（四）——创意“写话”有路径

八、绘本创意读写可以这样做（五）——多册绘本的创意读写

九、能推动持续读写的评价

十、孩子们的读写在改变

十一、走出教室的绘本创意读写

十二、绘本创意读写相关的几个观念

下篇：走进绘本读写现场

走进庆子智慧、幽默的绘本世界

——一年级《我的幸运一天》教学实录及评析

读进去，再读出来

——一年级《我是霸王龙》教学实录及评析

让创意之花悄然绽放

——二年级《最奇妙的……》教学实录及评析

让想象充满游戏的欢愉

——二年级《小真的长头发》教学实录及评析

变变变，突然变

——二年级双绘本读写教学实录及评析

后记

杭州市长寿桥小学副校长，浙江省教坛新秀、小学语文学科带头人。近五年，专注于“绘本创意续写课程”的构建，为低年级儿童开启了全新的读写样态。课题成果获杭州市第30届优秀教科研成果一等奖，《小学语文教师》《小学语文教学》《新作文小学作文创新教学》等专业期刊以封面人物的形式进行推介。个人被评为2015年度“全国小语十大星教师”、《中国教师报》2016年“月度人物”。

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书籍介绍

《玩转绘本创意读写》分上、下两篇。上篇为理论篇，从课程架构的角度阐述绘本创意读写的意义，从教学经验的本身解析课改中的现实问题，从实践过程中梳理绘本创意读写的操作方法；下篇为实践篇，有作者本人执教的实录，有名师名家点评，有学生创意写话的汇编，案例详实、生动。是一本特别适合一线老师和对亲子阅读感兴趣的家长。