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为了适应21世纪我国护理学教育发展的需求，卫生部教材办公室组织进行了全国高等医药院校护理专业“专科”教材（第二版）和配套教材的编写工作。

儿科护理学是研究小儿生长发育、小儿保健、疾病防治和临床护理的一门学科。本书是根据卫生部教材编写的要求，并根据护理专科学生的特点，为培养护理专科人才而编写的一本教材。其核心是以整体护理为理念，将儿科护理的连续性、整体性、系统性贯彻于教材内容中；注重小儿健康的连续性，将小儿保健和护理、住院患儿护理融入教材内容中；全面将家庭的作用贯穿于儿科护理内容中；课程既注重“三基”水平的培养，又注重思想性、科学性、先进性、启发性、适用性的统一。

新版内容力求突出以病人为中心的编写思路，以护理程序为编写框架。由于篇幅所限，在各系统疾病护理部分，仅选择一种代表性疾病按护理评估、常见护理诊断、预期目标、护理措施和护理评价的完整护理程序进行论述，其余疾病护理则只论述了常见护理诊断和护理措施。

本书的使用对象为护理专科生，通过教学使学生能够认识、了解现代儿科护理的观念及原则，掌握小儿正常生长发育的规律及评估方法，熟悉小儿解剖生理特点、心理发育特点、小儿预防保健措施，促进小儿健康成长；同时，熟悉儿科常见病、多发病的病因、病理生理、临床表现和治疗原则，并能运用护理程序对患儿实施整体护理，提出常见护理诊断，采取恰当的护理措施；掌握儿科常见操作技能和危重儿监护，为学生今后从事儿科临床护理及小儿保健工作奠定基础。

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书籍介绍

为了适应21世纪我国护理学教育发展的需求，卫生部教材办公室组织进行了全国高等医药院校护理专业“专科”教材（第二版）和配套教材的编写工作。

儿科护理学是研究小儿生长发育、小儿保健、疾病防治和临床护理的一门学科。本书是根据卫生部教材编写的要求，并根据护理专科学生的特点，为培养护理专科人才而编写的一本教材。其核心是以整体护理为理念，将儿科护理的连续性、整体性、系统性贯彻于教材内容中；注重小儿健康的连续性，将小儿保健和护理、住院患儿护理融入教材内容中；全面将家庭的作用贯穿于儿科护理内容中；课程既注重“三基”水平的培养，又注重思想性、科学性、先进性、启发性、适用性的统一。

新版内容力求突出以病人为中心的编写思路，以护理程序为编写框架。由于篇幅所限，在各系统疾病护理部分，仅选择一种代表性疾病按护理评估、常见护理诊断、预期目标、护理措施和护理评价的完整护理程序进行论述，其余疾病护理则只论述了常见护理诊断和护理措施。

本书的使用对象为护理专科生，通过教学使学生能够认识、了解现代儿科护理的观念及原则，掌握小儿正常生长发育的规律及评估方法，熟悉小儿解剖生理特点、心理发育特点、小儿预防保健措施，促进小儿健康成长；同时，熟悉儿科常见病、多发病的病因、病理生理、临床表现和治疗原则，并能运用护理程序对患儿实施整体护理，提出常见护理诊断，采取恰当的护理措施；掌握儿科常见操作技能和危重儿监护，为学生今后从事儿科临床护理及小儿保健工作奠定基础。