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《法语写作教程》是一本针对法语专业本科三、四年级学生的法语写作教材。涵盖《欧洲语言共同参考框架》A2到C2五个级别。《法语写作教程》同时也适用于准备出国、在法国留学或工作的法语学习者使用，因此也可作为培训学校写作课程的指导教材。 《法语写作教程》包括七个单元，每个单元对应一种写作类型。每个单元分为四课，对具体的文章类型进行专项指导。 《法语写作教程》中每课包含三个部分，对应学习的三个步骤： 1.*部分是“Textes”-示例文章，旨在带领学习者分析此类文章，并学习如何进行撰写。 2.第二部分是“Exercices”-习题，旨在让学习者通过一系列的练习逐步学习、理解*部分的知识内容。 3.第三部分是“Travail personnel”-写作，旨在让学习者在课后进行开放性主题写作，从而检验其学习成果。 另外，在每课*后都设有“Pour vousaider”版块，为学习者提供此类文章中会使用的多频词汇。在学习写作的同时扩充词汇量。 《法语写作教程》中的文章和习题直接取自或吸收了法语社会的实际用法，使学生浸润在法语文化之中。配套教师用书提供教学指导和习作参考，具体内容可在外研社法语教学管理平台（french.unipus.cn）上下载。

Unité 1 Décrire et raconter 描写与叙述

Le？on 1 Le portrait 人物描写

Le？on 2 Le paysage 景色描写

Le？on 3 Le récit (situation) 叙述（ 场景）

Le？on 4 Le récit (action) 叙述（ 动作）

Unité 2 Faire des demandes/démarches 提出申请/ 办理手续

Le？on 5 Correspondance privée : lettres et cartes postales 私人信件：书信和明信片

Le？on 6 Correspondance officielle 公务信函

Le？on 7 Curriculum Vit？ ***

Le？on 8 Lettre de motivation 动机信

Unité 3 Convaincre, argumenter 说服与论证

Le？on 9 Argumentation (formes libres) 论证（ 自由格式）

Le？on 10 Messages incitatifs 鼓动性信息.

Le？on 11 Textes polémiques 论战性文章

Le？on 12 Discours 演讲

Unité 4 Présenter 介绍

Le？on 13 Cahier des charges d’un projet 项目招标细则

Le？on 14 Le mode d’emploi 说明书

Le？on 15 Règlement intérieur 内部规章制度

Le？on 16 Plaquette d’entreprise 公司宣传册.

Unité 5 Disserter, exprimer son opinion 论述、表达看法

Le？on 17 La dissertation (I) ?C l’introduction 论述文（ 一）—— 引论.

Le？on 18 La dissertation (II) ?C la conclusion 论述文（ 二）—— 结论.

Le？on 19 La dissertation (III) ?C le développement 论述文（ 三）—— 本论

Le？on 20 Le commentaire composé 文章评解

Unité 6 Rendre compte 汇报

Le？on 21 Le résumé 摘要.

Le？on 22 Le résumé : de l’oral à l’écrit 摘要—— 从口语到书面语

Le？on 23 Le compte rendu 汇报

Le？on 24 La synthèse 综述

Unité 7 Décrire, rendre compte et exprimer son opinion (presse) 描述、报道与表达观点（报刊）

Le？on 25 Article factuel 记叙事实类文章

Le？on 26 Article de fond 深度报道

Le？on 27 Critique de film 电影评论

Le？on 28 L’éditorial 社论

JulienPortier（博杰），北京语言大学发育法籍教师，于2008年起在该校任教，拥有法国社会科学高等研究院硕士文凭，对中法文化都有着很深的了解。曾在北京多家私人教育机构教授法语，教学经验丰富，期间多次参与了北京语言大学法语出版物的翻译与校对工作。2010年编写并出版了法语教材《24天法语脱口秀》，在编教材《法语写作》一部。

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法语写作是法语学习的四个重要技能之一，*能够体现法语的准确性与严谨性。法语写作不仅需要扎实的词汇、语法基础，也需要有一定的篇章架构能力。相信很多面临法语专业四、八级考试和自学的法语学习者对法语写作都感到很吃力；而对于面临出国、法国留学和工作的法语学习者来说，法语写作在个人升学、求职、人际交往中起着至关重要的作用；而目前国内缺少合适的法语写作教材，也使法语写作的教学相对困难。

这本《法语写作教程》正是应法语教师和法语学习者之需，由北京语言大学具有多年写作教学经验的外教

JulienPortier执笔，深入分析法语写作的不同类型，并由北京语言大学的***教授担任主编，根据国内法语专业的课程设置，为学习法语的中国学生量身定做。

《法语写作教程》坚持把写和读结合起来，每种体裁的写作指导建立在阅读和学习范文的基础上，范文直接取材自法语国家的真实语料，同时参考《欧洲语言共同参考框架》对法语写作的学习要求和能力规范，涵盖A2至C2五个学习级别；

《法语写作教程》中涉及不同体裁，包括记叙文、议论文、说明文和应用文，内容涵盖景物描写、人物描写、叙述事件、议题论证、主题说明、评论以及文章的缩写、改写、概述等。对学生写作能力的训练由简入繁。受到试用过本教材师生的广泛好评。

因此，这本《法语写作教程》是法语专业学习者、面临出国和在法国学习、工作的法语学习者的书籍。

《法语写作教程》配套教师用书提供教学指导和习作参考,下载地址为：http://french.unipus.cn

书摘插图

前言

序2005 年至2010 年，北京语言大学法语专业在建设校级、部级特色专业和重点学科过程中，进行了一系列教学改革，其中一项主要内容就是高年级专业技能课的教材建设。就法语写作教学而言，一方面仅有的少数几本翻译过来的教材因其高度的主题性不太适合我们的教学，而中国教师编写的教材还是空白。另一方面，外语写作所需求的篇章能力是外语习得的目标，而我们的外语教育又过于强调词法与句法（语法），忽视章法，造成学生写作能力相对薄弱，影响了毕业生质量。为此，我们为学习法语的中国学生专门设计了这本《法语写作教程》，用以满足高年级写作课的需要，帮助提高学生的写作能力。本书的个编撰特点是由外教执笔。笔者一向认为，外语学习的书面表达要求从基本的程序性、衔接性、连贯性走向高度的自动性和创造性，这对于中国的法语教师来说都有一定难度。如没有长时间在国外的沉浸，也很难胜任本书的写作。因此，我们委托我校外教Julien Portier 先生编写此书。他拥有法国教育背景，接受过系统的写作训练，因其对写作课程的准确把握而被我校法语系连续聘任多年。本书的另一个编撰特点是坚持把写与读结合起来，就像听和说不可分开一样。只不过，口语表达要求事先有声音符号储存在认知中，写作则要求事先有书写符号储存在认知中。所以每种体裁的写作教程首先建立在范文之上，而范文的选择又无不参照了《欧洲语言共同参考框架: 学习、教学、评估》，并在行动教学法的指导下进行。用前瞻性的教学法思想和欧盟语言习得标准作为本书的理论背景，这构成了本书的第三个特点。本书虽然参考了法国各种写作教材，但是完全按照北京语言大学教学大纲和课程设置进行了统筹规划，可以说是为学习法语的中国学生量身定做的。体裁包括记叙文、议论文、说明文和应用文，内容涵盖景物描写、人物描写、叙述事件、议题论证、主题说明、评论以及文章的缩写、改写、概述等。每个专项讲解之后又都配有形式新颖、内容多样的练习，对学生写作能力的训练由简入繁，受到试用过本教材师生的广泛好评。后要感谢北京语言大学研究生院、教务处对法语专业教材建设的支持，感谢外教Eric Hervé先生与我在设计本书雏形时的讨论，并再一次感谢Julien Portier 先生对中国法语教学的贡献，感谢外研社邹白女士为本书出版所做的努力，以上是为序。***2011年11月9日于北京寓所Avant-propos《法语写作教程》 est un manuel de rédaction en fran？ais destiné aux élèves despécialité en 3e et 4e années de licence. Il permet de couvrir tous les niveaux du CECR (CadreEuropéen Commun de Référence pour les langues) par le biais d’une grande variété de textescorrespondant à autant de situati*** de la vie privée, étudiante ou professionnelle. Dans uneperspective actionnelle et conformément à l’esprit du CECR, l’accent est mis sur la capacitéde l’apprenant à réagir face à des mises en situation précises. Un type de texte différentétant présenté à chaque le？on, il permet aux étudiants d’acquérir un grand nombre decompétences rédactionnelles dans des situati*** diverses et variées. Par ailleurs, ses multiplestextes et exercices directement issus ou inspirés de la réalité des usages sociaux francophones,permettent aux étudiants de s’imprégner de la culture fran？aise et offre en cela, un boncomplément des autres cours, notamment en matière culturelle et lexicale.《法语写作教程》comprend 28 le？*** regroupées en 7 un