(全本无删减)寄小读者（视频讲解版）中小学生课外阅读书籍儿童文学世界名著 无障碍阅读 考点导读+阅读方法+名师赏读 中小学生语文拓展阅读丛书 mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

《寄小读者》系列是冰心在1923年到1926年赴美期间写的通讯，是冰心散文的重要代表作。《寄小读者》与《繁星》《春水》比，更是把母爱、童心、自然美表现得淋漓尽致。冰心自幼深受母爱的呵护，出国后更加怀念母亲的爱。每当提笔写通讯时，“母亲的笑脸”便涌现在作者眼前。这些作品的主题都是自然、童真，这样的主题恰好显现了冰心创作的思想内核：爱的哲学。《寄小读者》可以说是中国近现代较早的儿童文学作品，冰心也因此成为中国儿童文学的奠基人。

寄小读者

通讯一／001

通讯二／003

通讯三／006

通讯四／008

通讯五 ／010

通讯六 ／012

通讯七／014

通讯八／017

通讯九／020

通讯十／026

通讯十一 ／032

通讯十二 ／036

通讯十三／039

通讯十四 ／043

通讯十五 ／047

通讯十六 ／051

通讯十七 ／055

通讯十八／058

通讯十九／066

通讯二十／070

通讯二十一 ／073

通讯二十二  ／076

通讯二十三   ／079

通讯二十四   ／082

通讯二十五  ／086

通讯二十六 ／090

通讯二十七／093

山中杂记

　——遥寄小朋友／096

通讯二十八 ／108

通讯二十九 ／110

再寄小读者（之一）

通讯一／113

通讯二／115

通讯三／117

通讯四／120

再寄小读者（之二）

通讯一／123

通讯二／125

通讯三／127

通讯四／129

通讯五／132

通讯六／135

通讯七／137

通讯八／140

通讯九／143

通讯十／146

通讯十二／149

通讯十三／152

通讯十四／155

通讯十五／158

通讯十六／161

通讯十七／164

通讯十八／167

通讯十九／170

通讯二十／172

我的读后感／176

小考真题回放／178

阅读自我测试／181

参考答案／184

我的阅读记录卡／188

冰心，原名谢婉莹（1900.10.5—1999.2.28），笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意，近现代伟大的诗人、散文家、翻译家、儿童文学作家。冰心著有小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《樱花赞》等，其作品主张“爱的哲学”，她是“当代散文八大家”之一。

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书摘插图

通讯一

似曾相识的小朋友们：

我以抱病又将远行之身，此三两月内，自分已和文字绝缘；因为昨天看见《晨报》副刊上已特辟了《儿童世界》一栏，欣喜之下，便借着软弱的手腕，生疏的笔墨，来和可爱的小朋友，做次的通讯。【形容词：“软弱”写出了作者抱病后身体的虚弱，“生疏”写出了作者因病而久未动笔的情况。】

在这开宗明义的信里，请你们容我在你们面前介绍我自己。我是你们天真队里的一个落伍者—然而有一件事，是我常常用以自傲的：就是我从前也曾是一个小孩子，现在还有时仍是一个小孩子。【形容词：“自傲”写出了作者为自己虽然长大了却仍有一颗童真的心而骄傲。】为着要保守这一点天真直到我转入另一世界时为止，我恳切的希望你们帮助我，提携我，我自己也要永远勉励着，做你们的一个热情忠实的朋友！

小朋友，我要走到很远的地方去。我十分的喜欢有这次的远行，因为或者可以从旅行中多得些材料，以后的通讯里，能告诉你们些略为新奇的事情。——我去的地方，是在地球的那一边。我有三个弟弟，小的十三岁了。他念过地理，知道地球是圆的。他开玩笑的和我说：“姊姊，你走了，我们想你的时候，可以拿一条很长的竹竿子，从我们的院子里，直穿到对面你们的院子去，穿成一个孔穴。我们从那孔穴里，可以彼此看见。我看看你别后是否胖了，或是瘦了。”【语言描写：精彩的语言描写生动地写出了弟弟的聪明调皮，看似天真不切实际的想法中流露出的是对姊姊的牵挂和惦念。】小朋友想这是可能的事情么？——我又有一个小朋友，今年四岁了。他有一天问我说：“姑姑，你去的地方，是比前门还远么？”小朋友看是地球的那一边远呢，还是前门远呢？

我走了——要离开父母兄弟，一切亲爱的人。虽然是时期很短，我也已觉得很难过。倘若你们在风晨雨夕，在父亲母亲的膝下怀前，姊妹弟兄的行间队里，快乐甜柔的时光之中，能联想到海外万里有一个热情忠实的朋友，独在恼人凄清的天气中，不能享得这般浓福，则你们一瞥时的天真的怜念，从宇宙之灵中，已遥遥的付与我以极大无量的快乐与慰安！【对比：这句话把大家在家里和父母、姊妹弟兄团聚欢乐的时光与作者独自远行的孤独进行对比，衬托出作者的寂寞，同时也从侧面写出作者在与大家的通讯中感受到了无比的快乐与慰安。】

小朋友，但凡我有工夫，一定不使这通讯有长期间的间断。若是间断的时候长了些，也请你们饶恕我。因为我若不是在童心来复的一刹那顷拿起笔来，我决不敢以成人烦杂之心，来写这通讯。这一层是要请你们体恤怜悯的。

这信该收束了，我心中莫可名状，我觉得非常的荣幸！

冰　心

一九二三年七月二十五日。

前言

随着社会科技的发展，人们已经有了更多的选择去填充自由闲暇的时光。有人沉浸于全民狂欢的某种游戏，有人着迷于喧嚣热闹的综艺节目……一杯茶、一盏灯、一本书，此情此境里，还有多少人愿意做那个捧书人呢？有些人已经物化为机械电子装置的一部分，不再喜欢简简单单的读书活动。

正是因为这样，国家才提倡“全民阅读”，提倡阅读经典。因为娱乐只是一场过境不停的风暴，真正跨越时间长河的是经典带来的初的感动和肃穆的仪式感。所以，我国近些年的语文教育特别注重经典文学作品的阅读与考查。现在的统编版教材更是提倡学生大量阅读世界文学经典，每个年级都列出了对应学生水平的阅读书目，提供阅读方法，为学生做出阅读规划，引领学生更轻松愉悦地阅读名著。

在这一背景下，我们策划了这套“统编语文教材指定阅读丛书”，邀请了众多名师共同研究新教材，根据新教材的特点，秉持“读名著  学语文”这一阅读理念，以名著常考考点为依据，为学生制定了阅读方案，通过各种栏目帮助学生更好地阅读名著、理解名著，以期让学生得到更丰厚的收获！为此，我们做了以下工作：

一、根据统一编写的教材选择书目

根据统一编写的语文教材中指定阅读和阅读的名著为学生选择书目，并与教材规定的年级基本对应，让学生根据教材进行同步阅读，更有利于学生的阅读与学习。

二、邀请名师结合小考考点制定名师导读方案

为了帮助学生更好地理解名著，更充分地备考，我们邀请名师结合小考名著常考考点特地为学生制定了一整套阅读方案，包括作家简介、作品的主要内容和主题、人物形象特点、作品语言等。这套阅读方案可以帮助学生快速而深刻地理解名著，把握常考考点，提高考试成绩，进而对名著产生更浓厚的兴趣。

三、精心讲解适合学生的阅读方法

新版语文教材强调阅读方法，为此，我们邀请名师专门根据新教材阅读的部分，结合具体阅读内容，为学生讲解、总结适合他们现阶段阅读水平的阅读方法，比如精读法、跳读法、做读书笔记、摘抄、写阅读心得等。

四、制作“名师微课”，视频讲解如何学会阅读名著

邀请名师讲解名著，教学生学会阅读名著，并从名著当中学习写作方法，制作成视频，扫二维码即可听课，有助于学生提高考试成绩。

除此之外，本套书还配合新教材的阅读理念为学生制定阅读记录卡，提出阅读建议，在文后提供优秀的读后感。同时，为了提高学生的成绩，我们还提供了历年小考真题和阅读自我