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内容简介:
版是根据*颁发的{中等职业学校工业与民用建筑专业教学指导方案)中主干课程“建筑识图与构造教学基本要求”,并参照有关行业的职业技能鉴定规范及中级技术工人等级标准编写的中等职业教育国家规划教材,此为第二版。第二版主要针对版中存在的疏漏做了修订,增加了例题及识读示例,增加了环境保护的内容,并对部分内容的编排形式做了调整,以利于教学和使用。《建筑识图与构造(第2版)》主要内容包括:制图基本知识、投影图、建筑构造概述、基础与地下室、墙体构造、楼地层构造、门与窗构造、楼梯与电梯、屋顶构造、建筑工业化、单层工业厂房、建筑工程图等。《建筑识图与构造(第2版)》可与{建筑识图与构造习题集}配套使用。《建筑识图与构造(第2版)》采用出版物短信防伪系统,用封底下方的防伪码,按照《建筑识图与构造(第2版)》后一页“郑重声明”下方的使用说明进行操作,可查询图书真伪并可赢得大奖。《建筑识图与构造(第2版)》为中等职业学校建筑类专业教材,也可作为相关行业岗位培训教材或自学用书。
书籍目录:
绪论
章 制图基本知识
节 绘图工兵、仪器和用品
第二节 建筑制图标准简介
第三节 几何作图
第四节 尺规绘图步骤
复习思考题
作业一 线型练习
第二章 投影图
节 投影的基本知识
第二节 三面正投影图
第三节 点、直线、平面的投影
第四节 基本形体的投影图
第五节 组合体的投影图
第六节 轴测投影
第七节 剖面图与断面圈
复习思考题
作业二 形体投影圈
第三章 建筑构造概述
节 建筑分类
第二节 民用建筑分级
第三节 民用建筑的构造组成及作用
第四节 建筑标准化与模数协调
复习思考题
第四章 基础与地下室
节 基础的作用与地基的关系
第二节 基础的构速类型
第三节 地下室的分类与组成
第四节 地下室的防潮和防水
复习思考题
第五章 墙体构造
节 墙体概迷
第二节 砖墙的构造
第三节 墙体的抗震构造
第四节 隔墙
第五节 墙面妁装饰装修
第六节 其他墙体构造简介
复习思考题
作业三 墙身节点详图
第六章 楼地层构造
节 楼地层的组成和分类
第二节 钢筋混凝土楼板
第三节 顶棚构造
第四节 楼地面构造
第五节 阳台与雨篷
复习思考题
第七章 门与窗构造
节 门窗概述
第二节 木门窗的构造
第三节 铝合金门窗的构造
第四节 塑钢门窗的构造
第五节 遮阳设施
复习思考题
第八章 楼梯与电梯
节 楼梯的分类和要求
第二节 钢筋混凝土楼梯的构造
第三节 楼梯的细部构造
第四节 电梯和自动扶梯简介
第五节 台阶与坡道构造
复习思考题
作业四 楼梯详图
第九章 屋顶构造
节 屋顶概述
第二节 平屋顶的构造
第三节 现浇钢筋混凝土坡屋顶的构造
第四节 坡屋顶的构造
复习思考题
作业五 屋面构造图
第十章 建筑工业化
节 建筑工业化的概念
第二节 砌块建筑
第三节 大板建筑
第四节 框架轻板建筑
复习思考题
第十一章 单层工业厂房
节 单层工业厂房柱网尺寸及定位轴线
第二节 单层工业厂房的主要结构构件
第三节 单层工业厂房的构造
复习思考题
作业六 单层厂房定位轴线
第十二章 建筑工程图
节 建筑工程图概述
第二节 建筑总平面图
第三节 建筑平面图
第四节 建筑立面图
第五节 建筑剖面图
第六节 建筑详图
第七节 结构施工图
复习思考题
作业七 绘制建筑平、立、剖面图
主要参考文献
作者介绍:
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出版社信息:
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书籍摘录:
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原文赏析:
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其它内容:
书籍介绍
《中等职业教育国家规划教材•建筑识图与构造(第2版)》主要内容:第一版是根据教育部颁发的{中等职业学校工业与民用建筑专业教学指导方案)中主干课程“建筑识图与构造教学基本要求”,并参照有关行业的职业技能鉴定规范及中级技术工人等级标准编写的中等职业教育国家规划教材,此为第二版。第二版主要针对第一版中存在的疏漏做了修订,增加了例题及识读示例,增加了环境保护的内容,并对部分内容的编排形式做了调整,以利于教学和使用。《建筑识图与构造(第2版)》主要内容包括:制图基本知识、投影图、建筑构造概述、基础与地下室、墙体构造、楼地层构造、门与窗构造、楼梯与电梯、屋顶构造、建筑工业化、单层工业厂房、建筑工程图等。《建筑识图与构造(第2版)》可与{建筑识图与构造习题集}配套使用。《建筑识图与构造(第2版)》采用出版物短信防伪系统,用封底下方的防伪码,按照《建筑识图与构造(第2版)》最后一页“郑重声明”下方的使用说明进行操作,可查询图书真伪并可赢得大奖。《建筑识图与构造(第2版)》为中等职业学校建筑类专业教材,也可作为相关行业岗位培训教材或自学用书。
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书籍真实打分
故事情节:9分
人物塑造:3分
主题深度:9分
文字风格:7分
语言运用:5分
文笔流畅:8分
思想传递:4分
知识深度:5分
知识广度:5分
实用性:6分
章节划分:4分
结构布局:3分
新颖与独特:8分
情感共鸣:8分
引人入胜:8分
现实相关:3分
沉浸感:8分
事实准确性:7分
文化贡献:9分