中公2018安徽***考试用书专业教材 行政职业能力测验+申论+历年真题精解行政职业能力测验+历年真题精解申论+全真模拟预测试卷行政职业能力测验+全真模拟预测试卷申论（共6册） mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

《中公版·2018安徽省***录用考试专业教材：行政职业能力测验》细致分析了安徽***行测考试的命题变化趋势及具体考情，系统讲解了数量关系、言语理解与表达、判断推理、资料分析和常识判断这五大专项的所有核心考点，并结合具有代表性的真题讲述了行测快解方法，同时对考生进行解题思维训练。

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《中公版·2018安徽省***录用考试专业教材：历年真题精解行政职业能力测验》共收录了2011—2017年共7套安徽行政职业能力测验真题。每套试卷配有“答案总览”和“真题精解”，同时每道试题配有视频讲解和文字解析。视频均由中公专职师资讲授，只需扫描二维码即可直击中公课堂。

《中公版·2018安徽省***录用考试专业教材：历年真题精解申论》中包含2009年至2017年安徽真题，共16套试卷。2009年安徽真题只有答案没有解析，作为安徽命题趋势的参考，其他试卷均有详细的解题思路，手把手教考生读材料、选要点。本书每道真题均有中公老师进行讲解，考生只需扫描旁边的二维码即可收看。

《中公版·2018安徽省***录用考试专业教材：申论》是由中公教育图书编研团队主持研发，在深入研究安徽历年考试真题的基础上，以能力为导向，系统详解安徽申论考试的各种题型，综合提升应试者对于方法的理解和认识水平。内容涵盖安徽***考试申论大纲解读，安徽申论常考的四大题型，其作答方法精湛，理论深刻实用。在题型后面，还附有全新的理论政策解读和热点知识，供考生复习备考。

《中公版·2018安徽省***录用考试专业教材：全真模拟预测试卷行政职业能力测验》包含8套行测全真模拟预测试卷，均依据安徽省***考试的考查重点和特点、题型和题量编写而成。每套试卷均配有“答案总览”和“试题精解”，便于考生核对正误，查漏补缺。

《中公版·2018安徽省***录用考试专业教材：全真模拟预测试卷申论》由多次参加***考试、具有丰富实战经验的中公教育***图书研发团队编写，试卷专门针对安徽***录用考试，在难度、题型和题量取向上以真题为依据，在选题、材料、命题上着重突出2017安徽省考特色，是高度契合安徽***考试的模拟试卷。试卷参考答案合理，且依据评分标准加入评分说明，提示要点之间的区别和分值构成，让考生不仅能知其然而且能知其所以然，实现科学训练、有效提升，助力考生轻松备战安徽***录用考试。

《中公版·2018安徽省***录用考试专业教材：历年真题精解行政职业能力测验》

2017年安徽省***录用考试行政职业能力测验试卷

2016年安徽省***录用考试行政职业能力测验试卷

2015年安徽省***录用考试行政职业能力测验试卷

2014年安徽省***录用考试行政职业能力测验试卷

2013年安徽省***录用考试行政职业能力测验试卷

2012年安徽省***录用考试行政职业能力测验试卷

2011年安徽省***录用考试行政职业能力测验试卷

《中公版·2018安徽省***录用考试专业教材：历年真题精解申论》

2017年安徽省***录用考试申论试卷（A类）

2017年安徽省***录用考试申论试卷（B类）

2016年安徽省***录用考试申论试卷（A类）

2016年安徽省***录用考试申论试卷（B类）

2015年安徽省***录用考试申论试卷（A类）

2015年安徽省***录用考试申论试卷（B类）

2014年安徽省***录用考试申论试卷（A类）

2014年安徽省***录用考试申论试卷（B类）

2013年安徽省***录用考试申论试卷（A类）

2013年安徽省***录用考试申论试卷（B类）

2012年安徽省***录用考试申论试卷（A类）

2011年安徽省***录用考试申论试卷（A类）

2011年安徽省***录用考试申论试卷（B类）

2010年安徽省***录用考试申论试卷（A类）

2010年安徽省***录用考试申论试卷（B类）

2009年安徽省***录用考试申论试卷

《中公版·2018安徽省***录用考试专业教材：行政职业能力测验》

《中公版·2018安徽省***录用考试专业教材：申论》

《中公版·2018安徽省***录用考试专业教材：全真模拟预测试卷行政职业能力测验》

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李永新，中公教育首席研究与辅导专家。毕业于北京大学政府管理学院，具有深厚的***考试核心理论专业背景，对中央国家机关和地方各级***招录考试有着博大精深的研究，极具丰富的***考试实战经验。主持并研发了引领公考领域行业标准的深度辅导教材系列和辅导课程、专项突破辅导教材和辅导课程，帮助无数考生成就了梦想，备受考生推崇，是公考辅导领域行业标准的开创者和引领者。

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行政职业能力测验考情深度分析

　　行测科目经过多年的发展变化，考试内容日趋稳定，已经形成了完整、系统的体系。试题涉及知识面广泛，考查的知识点繁多，包括政治、历史、科技、人文、法律、数学、逻辑等众多学科的内容。近年来，试题的综合性和灵活性逐渐加强，重点测查应试者的思维能力，不仅要求应试者对各个学科的基础知识有深刻认识，还要能利用其中的原理和技巧，分析、解决各类问题。

　　下面我们将深入剖析近几年的真题特点，并列举具有代表性的真题，让大家了解考试的总体情况及各专项的命题趋势，明确备考方向。同时，点拨各专项的备考策略，以帮助大家有针对性地复习、科学备考。

　　2014—2017年安徽省***行测考试题型题量统计表

　　一、言语理解与表达

　　言语理解与表达是行测考试中的常考题型，主要包括逻辑填空、阅读理解和语句表达。具体的考试特点如下：

　　1.逻辑填空考点稳定。逻辑填空的考点较为稳定，主要考查实词、成语，偶尔涉及关联词。

　　2.语句表达稳中有变。“稳”指的是语句表达主要考查语句填充和语句排序这两种题型，“变”指的是两种题型的题量每年会有略微变化。

　　3.阅读理解考点繁多。阅读理解以片段阅读为主要考查形式，涉及主旨观点、细节判断、推断下文、词句理解和标题添加等众多考点。

　　【真题】“一带一路”的宏伟构想，从历史深处走来，融通古今、连接中外，和平、发展、合作、共赢的时代潮流，丝绸之路沿途各国发展繁荣的梦想，古老丝绸之路崭新的时代内涵，契合沿线国家的共同需求，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗。

　　填入画横线部分恰当的一项是：

　　A.追溯实现植入B.顺应承载赋予

　　C.遵循明晰提出D.适应承接蕴蓄

　　解析：空，“追溯”比喻探索事物的由来本末，常指对过去探索，修饰“潮流”不恰当，排除A。“遵循”通常与“规律”搭配，与“潮流”搭配不当，排除C。第二空，“承接”意为连接、交接，与“梦想”不搭配，排除D。“承载梦想”为常见搭配，“赋予新的内涵”也搭配恰当，故本题答案为B。

　　【真题】我国各地的雾霾，从总的方面来说是各种来源污染排放物经过一系列的化学和物理过程的产物，这里既有一次排放，还有二次化学转化和物理过程。从南到北情况十分复杂，当下的普遍情况既不同于当年伦敦的情况，也不同于洛杉矶的情况。曾有学者讲北京的情况属于“伦敦型”和“洛杉矶型”的复合型，实际上事情绝非是一个“复合型”可以概括。还让人担心的是：眼下从上到下、各省各地都认为燃煤是问题的根子，似乎实现城市燃气化以后，问题就可以大大解决了，其实我们的一次排放物或者说二次过程的产生物质决不只是一个二氧化硫，或者说再加上一个氮氧化合物那么简单。

　　对这段文字概括恰当的是：

　　A.雾霾形成的主要特点B.雾霾形成的原因复杂

　　C.雾霾类型具有多样性D.雾霾危害具有普遍性

　　解析：由“从南到北情况十分复杂”“绝非是一个‘复合型’可以概括”“决不只是一个二氧化硫，或者说再加上一个氮氧化合物那么简单”可知，文段主要论述的是我国雾霾形成原因的复杂性。故本题选B。

　　【真题】①更令人震惊的是，这些土著们在语言和文化上表现出超乎想象的统一性

　　②他们没有航海设备，只有原始的舟筏，却在占据了将近地球三分之一面积的大洋中，找到了一个个孤悬海上的小岛

　　③他们有着相似的风俗习惯，在相隔极远、完全陌生的岛上，竟然可以用同一种语言进行简单交流

　　④原始的南岛语族，创造了航海奇迹

　　⑤这使得许多世纪后，“地理大发现”浪潮中驶入太平洋的西方航海家们惊异地发现，几乎他们每找到一处新的岛屿，都已有了土著们居住过的痕迹

　　⑥然后定居其上，传承和发展着自己的文化

　　将以上6个句子重新排列，语序正确的是：

　　A.④⑤②①③⑥B.④②⑥⑤①③

　　C.②⑥⑤④③①D.③①②⑥④⑤

　　解析：②、③两句均以指代词“他们”开头，置于首句则指代不明，排除C、D。④句指出“原始的南岛语族，创造了航海奇迹”，②句的“没有航海设备，只有原始的舟筏，却……”是对“航海奇迹”的具体说明，故两句顺序为④②。⑥句的“然后定居其上”是对②句末尾“找到了一个个孤悬海上的小岛”的承接，故⑥应紧跟④②之后，故本题选B。

　　【真题】成语“刻舟求剑”，源自《吕氏春秋》，古人使用这个成语时，更多想到的是时间轴意义，“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜”，但它所讲述的故事，又提示了我们道理与知识是如何“分道扬镳”的。船在运动，河底静止，剑从船上掉落河中，是从运动状态进入静止状态，而船上客人与刻痕处于相对河底与剑而言的运动状态，刻痕如何保持得了与剑对应的位置？由是而知，，这才是“刻舟求剑”真正传递的“道理”。

　　填入画横线部分恰当的一项是：

　　A.意识是客观世界存在的反映B.要在动态中认识事物的本质

　　C.知识道理在时空里是相对的D.运动和静止是可相互转化的

　　解析：文段首先讲述了成语“刻舟求剑”的来源，并指出古人使用这个成语时，更多考虑的是时间轴意义，而时间轴的意义就是动态变化。从知识层面上讲，“刻舟求剑”反映的是运动和静止之间的关系，可能具体到船行速度、河流速度、水流可能把剑带往下游多少距离等等。但是从道理层面上讲，“刻舟求剑”不考虑这些具体知识，主要是想强调人要认识到剑的静止和船、人的运动，人不要太死板地去想剑的位置，换句话说就是人要知道变通，要在动态中去认识事物。故本题选B。

　　二、数量关系——数学运算

　　数学运算更加注重考查考生对运算方法和策略的运用，一直把传统问题作为主要考点，包括以整除、比例性质为主的基础知识应用，以排列组合、资源整合为主的组合类问题，以及常见的行程、工程、利润等经典问题。

　　【真题】某件刺绣产品，需要效率相当的三名绣工8天才能完成，绣品完成50%时，一人有事提前离开，绣品由剩下的两人继续完成；绣品完成75%时，又有一人离开，绣品由后剩下的那个人做完。请问，完成该件绣品一共用了：

　　A.10天B.11天

　　C.12天D.13天

　　解析：设每人工作效率为1，则总工作量为24。三人一起工作完成12（即50%）需要4天，再由其中两人工作完成6（即75%-50%=25%）需要3天，剩下6（即25%）一个人需要6天完成。一共用了4＋3＋6=13天，选择D。

　　【真题】某地举办铁人三项比赛，全程为51.5千米，游泳、自行车、长跑的路程之比为3∶80∶20，小陈在这三个项目花费的时间之比为3∶8∶4，比赛中他长跑的平均速度是15千米/小时，且两次换项共耗时4分钟，那么他完成比赛共耗时多少？

　　A.2小时14分B.2小时24分

　　C.2小时34分D.2小时44分

　　解析：长跑的路程为51.5×=10千米，则长跑所用时间为10÷15=小时，三项比赛（不含括换项）共用时×=2.5小时=2小时30分，加上换项耗时4分钟，完成比赛共耗时2小时34分，选择C。

　　三、判断推理

　　判断推理是行测考试中的另一个常考题型，主要包括图形推理、类比推理、定义判断和逻辑判断。具体的考试特点如下：

　　1.图形推理善于变化。图形推理的题型每一年都会有所变化，但是考查的形式基本上脱离不了顺推型、类比型、分组分类型、九宫格、空间型这几种图形推理。其考点分布也较为全面，位置类、数量类和结构类等都可能会涉及。

　　2.类比推理考点全面。类比推理的考查形式涉及两词型、三词型和对当型，其考点主要有逻辑关系、言语关系、常识关系等。

　　3.定义判断涉及知识面广泛。定义判断的考查形式主要有单定义和多定义两种，定义所属学科繁多，包括经济学、心理学、社会学、法律法规、行政管理等各个方面。考生在备考时，针对不同类型的定义要把握相应的解题方法。

　　4.逻辑判断颇具难度。逻辑判断的考查包括可能性推理和必然性推理两部分内容，可能性推理以削弱、加强型题目为主要考查方向，必然性推理则重点考查复言命题的推理规则和智力推理的解题技巧。这一题型对考生的综合分析、推理能力有较高要求，是考试的一个难点。

　　【真题】进士：状元

　　A.河水：海水B.银河：天文

　　C.学位：博士D.宪法：民法

　　解析：进士中好的名次是状元，学位中的学位是博士。故答案选C。

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