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内容简介:
高考命题每年都推陈出新,对高考核心内容的考查常考常新。 由于数学本身的特性,以及命题人的思维惯性,高考数学命题又有自身的特点和规律。 研究历年高考数学试题发现,有些内容会反复考查,前年考了,去年考了,今年考了,明年还会考,尤其是核心疑难问题。本书根据新高考数学考向编写,精心挑选60个核心疑难问题,每个疑难问题一般给出3个例题和4个练习题。给出的例题旨在引领示范,变式研究,形成找到破解此类问题的捷径,透析疑难问题的核心,将问题的结果看出来。给出的4个配套练习,旨在巩固知识,形成方法,熟练技巧,将高中数学的核心疑难内容、方法与技巧内化为数学素养,形成直觉上的显然。
书籍目录:
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作者介绍:
朱成万,中学高级教师,课程教科所、人民教育出版社教材培训专家;杭州市政府131中青年培养人才,杭州市数学大组成员,参加过国家骨干教师研修,发表或获奖论文90余篇,主编参编书籍十余本,专著有《中学数学核心内容的教学解构与建构》等3本,现任教于浙江省杭州第十四中学.
严兴光,中学数学高级教师,杭州市优秀教师,市教坛新秀,市学科带头人.全国高中数学联赛优秀教练员,课程教科所、人民教育出版社教材培训专家,在各类杂志发表获奖论文40余篇,参编教辅20余本.主编《图形计算器操作手册》和参与编写《图形计算器与高中数学实验手册》由人民教育出版社出版.
王红权,浙江省特级教师,人教A版高中数学教材核心作者,人教版初中数学教材核心作者,中国统计教育学会理事,浙江省数学会理事,浙江省教育学会中学数学分会常务理事.主持省、市重点规划课题10余项,省级以上刊物发表或获奖论文100余篇.
出版社信息:
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书籍摘录:
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原文赏析:
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其它内容:
前言
书籍介绍
高考命题每年都推陈出新,对高考核心内容的考查常考常新。由于数学本身的特性,以及命题人的思维惯性,高考数学命题又有自身的特点和规律。研究历年高考数学试题发现,有些内容会反复考查,前年考了,去年考了,今年考了,明年还会考,尤其是核心疑难问题。本书根据新高考数学考向编写,精心挑选60个核心疑难问题,每个疑难问题一般给出3个例题和4个练习题。给出的例题旨在引领示范,变式研究,形成找到破解此类问题的捷径,透析疑难问题的核心,将问题的结果看出来。给出的4个配套练习,旨在巩固知识,形成方法,熟练技巧,将高中数学的核心疑难内容、方法与技巧内化为数学素养,形成直觉上的显然。
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书籍清晰度:4分
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书籍真实打分
故事情节:9分
人物塑造:3分
主题深度:7分
文字风格:6分
语言运用:8分
文笔流畅:5分
思想传递:5分
知识深度:3分
知识广度:9分
实用性:9分
章节划分:7分
结构布局:8分
新颖与独特:3分
情感共鸣:4分
引人入胜:7分
现实相关:4分
沉浸感:9分
事实准确性:5分
文化贡献:8分