中小学生安全教育读本 mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

　　在本书中，王大伟集多年潜心研究成果和丰富的教学经验，以翔实可靠的第一手资料，结合一个个触目惊心的案例，多角度、全方位地向我们讲解了如何保护自身的安全，如何树立安全防范意识，解析了青少年如何避免走上犯罪道路，向我们传授了很多具体可行的操作方法。他创立的“以人为本，观念预防”的理念是本书的主旨，

本书是一套理论指导与实践指导相结合的安全教育普及读物。我们所依仗的最好的防护，并不是防盗铁门的坚实，而是我们内心防范意识的强大。

第一章　防范中小学生受侵害

　中小学生容易遭受侵害

　威胁中小学生安全的主要问题

　如何让中小学生远离犯罪侵害

　中小学生护身系列包

第二章　中小学生预防盗窃

　中小学生在外时如何防盗

　中小学生在家时如何防盗

　中小学生如何应对贼进门

第三章　预防青少年抢劫

　青少年对“抢劫”的概念认识不清

　抢劫也可以“传染”

　青少年抢劫的预防与防范

第四章　预防中小学生性侵犯

　学校性***扰

　提高中小学生性侵犯的警惕性

　增强中小学生防范性侵犯意识

　给中小学生灌输权利意识

　中小学生预防性侵害的措施

　女孩子常备防身用具

　对中小学生性侵犯的救助

第五章　防范青少年网瘾

　青少年网瘾成因

　网瘾对青少年的危害

　如何识别青少年网瘾

　青少年戒除网瘾的方法

第六章　青少年的迷信现象

　青少年迷信现状调查

　青少年迷信的原因及危害

　如何帮助青少年破除迷信

第七章　单恋可能导致青少年犯罪

　三类单恋容易导致青少年犯罪厂

　应对青少年单恋犯罪的原则和策略

　如何拒绝中小学生“女追男”

第八章　中小学生的毒品犯罪

　毒贩引诱青少年***的五大毒招

　青少年***的六大内因

　怎样发现你的孩子染上毒瘾

　如何引导青少年远离毒品

第九章　家庭环境与青少年犯罪

　中国古代的家庭教育体系

　四类家庭子女易犯罪

　家庭***对青少年性格的影响

　如何调整家庭***对中小学生的影响

第十章　学校安全预案

　学校应该做好预案

　校园应急预案如何应对危机

　学校防范预案参考

　学校安全“杀毒软件”——针对126种“小病毒”

　　王大伟：1957年5月4日生，教育学博士，中国人民***大学教授，中外警察比较硕士研究生方向导师组组长，二级警监，英国艾克赛特大学警察学研究中心名誉研究员，中国青少年犯罪学会常务理事，中国犯罪学会预防职务犯罪学会委员，巾国法学会会员，欧美同学会会员。

　　我国首批派往西方学习警察科学的留学生。我国现代西方警察科学引进者与先行者之一。曾经被国家公派到日本联合同远东犯罪研究所、英国艾克赛特大学警察研究所、芬兰联合同欧洲犯罪研究所留学。在英国学习期间，创造了英文词“警察学”(policeology)受到英美警学界与中国港澳台的关注与承认。撰写了我围首批外警理论研究专著。创译了50余个新的中文警学概念。例如，无增长改善论、满意决定警务论等等。出版了《欧美警察科学原理》、《龙的盾牌——中国警察在英国》、《人生的二十五个雷人陷阱》等27部专、译著。参与著作15部。发表论文220篇(含英文12篇)。

　　创造童谣自护方法。在***积极开展平安自护宣传，在***十二频道开设了“大伟话治安”、“大伟平安训练营”等专题。在各地为家长、学生讲演平安自护上百场。2005年***法治频道普法明星。团中央巡讲平安大使。被群众称为：“最可爱的三防专家(防偷、防骗、防***扰)”、“中小学生的心中偶像”、“大爷大妈们的守护神”……

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第一章　防范中小学生受侵害

　　中小学生容易遭受侵害

　　现在的孩子，大多数都是独生子女，被称作“小皇帝”。其中一些孩子，在性格等方面有很多欠缺，这使得他们在面对犯罪侵害的时候，往往束手无策。有调查显示，我们的孩子中，有41％被外人打骂过，大约有33％受过犯罪分子的侵害，其中包括盗窃、抢劫和威胁等形式。

　　为什么孩子容易遭受侵害呢?被侵害的学生中，有4％的孩子承受了40％的侵害，并不是所有孩子承受的侵害都一样。

　　外国有过这么一个研究，不论男女老幼，每个人一生至少要受到3次犯罪侵害。那么这3次犯罪是不是都统***分了呢?不是。由于每个人的情景和被害性不一样，所承受的侵害就不一样。我们说的被害性，是指被害人在遭受犯罪侵害时的特征，这些特征使得一部分人极易成为被害人。所以说，4％的人会承受40％的侵害。

　　被害性包括两个方面，一是本质特征，二是个体特征。

　　所谓本质特征，对于中小学生这个群体来说，他们的年龄偏小，生理、心理都不健全，知识水平有限，这样就构成了中小学生的本质特征。这是怎样一个特征呢?关键在于“弱势”二字，也就是说，他们是典型的“弱势群体”。

　　同时，中小学生里面又有个体差异，有的孩子比较弱，女孩子比男孩子弱，戴眼镜的孩子可能比不戴眼镜的孩子还弱，这样就构成了个体特征。

　　被侵害还有一些情景的特征，分为内部特征和外部特征。

　　外部特征是什么呢?它包括时间、空间、氛围等特征。时间方面，比如说夏天的***案多，冬天的盗窃案多。空间也是一种外部特征。设想，我们来到一个大空地或是到了青纱帐里，鸟一叫，风一吹，我们会打颤、心寒，这是因为我们内心感到了恐惧。在这种时间和空间就容易发生犯罪侵害。

　　内部特征是个体的性格行为方式的情景特征，比如说有的孩子懦弱，被犯罪侵害后，他不敢说；有的孩子可能脾气暴烈，犯罪分子加害于他的时候，他拼命反抗，反而引起犯罪分子的******。

　　中小学生的群体本质特征决定了他们极易被犯罪行为侵害，所以，对于孩子们的安全问题，我们要特别加以重视。

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　　中国人民***大学王大伟教授多年来十分关心青少年的安全教育，倾注了大量心血。在《中小学生安全教育读本》中，他又把多年积累、潜心研究的教学成果和丰富的实践经验，从“防范中小学生受侵害”、“中小学生预防盗窃”、“预防青少年抢劫”、“预防中小学生性侵犯”、“防范青少年网瘾”、“青少年的迷信现象”、“单恋可能导致青少年犯罪”、“中小学生的毒品犯罪”、“家庭环境与青少年犯罪”、“学校安全预案”等十个方面，以翔实可靠的一手资料，结合一个个触目惊心的案例，多角度全方位地告诉青少年：如何应对不法侵犯；如何在危险来临时保护自己；如何抵御外界不良诱惑，避免走上犯罪道路。精心设计了“防范意识+实际操作+技巧运用+学校预案”这一系列的集教育与防范的实际操作模式。不但是中小学生安全教育的好读本，也是学校开展安全教育的好教材，更是家长的必读课本。