童年的秘密（权威译本 ，蒙台梭利早教经典著作，千万级播放量， 每一个父母必须了解的童年秘密） mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

《童年的秘密》详尽地告诉父母，儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，儿童的成长需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、***的与外界环境进行活动（书中称为工作）来获得。成人如果想促进儿童成长，*重要的是给他们创造一个充满爱的安全的环境，尊重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做*少的限制和“指导”。儿童自然会知道自己想做什么，该如何做。在一次又一次的探索中，他会逐渐成长起来。

书中还讲到许多具体的观念，比如，儿童充满精力乐此不疲地去工作（活动），只是一种内在的心理驱动，并没有任何目的。在这种工作中其能力也得到了发展。儿童对“秩序”有一种天然的敏感性，如果这种秩序被打乱，会引起他心理上的不安，甚至会引起生理上的疾病。更换保姆、脱穿衣服、移动一些物品的摆放位置等这些秩序的打乱，儿童都能敏感的感知，并做出相应的反应。儿童还喜欢重复性的活动，对于喜欢的活动，他会十分专注的、安静的反复操作进行，并在这种重复的活动中获得极大的满足感。成人绝不应该去取笑或打断孩子的工作。

本书从1936年出版迄今已历经七十余年，但在今天的中国，探究“童年的秘密”仍然具有强烈的现实意义，因为成人对待儿童的错误态度依然普遍存在。童年是人类生存的根基，儿童是“成人之父”，只有发现和解放儿童，我们才能拥有更好的未来。

序言：对幼儿之谜的探索

导言：儿童问题是一个社会问题

部分　精神的胚胎

　章　今日的儿童

　　儿童的世纪　　

　　心理分析

　　童年的秘密

　　对成人的控告

　第二章　精神的胚胎

　　生物学序曲

　　新生儿

　　天赋本能

　　实体化

　第三章　形成中的心理

　　敏感期

　　心理生活

　　外部秩序

　　内部定向

　　智力发展

　第四章　成人对儿童的阻碍

　爱的***

　　 睡眠

　　 行走

　　手与脑

　　有目的的活动

　　节奏

　　人格的替换

　　运动

　　爱的智慧

第二部分　新教育

　章　教师的任务

　　认识儿童

　　精神准备

　第二章　教育的方法

　　方法的起源

　　所“儿童之家”

　　儿童的表现

　　重复练习

　　秩序感

　　自由选择

　　奖励与惩罚

　　安静练习

　　尊严感

　　自发的纪律

　　书写与阅读

　　身体的发展

　第三章　正常化

　　教育的原则

　　遭受不幸的儿童

　　富裕家庭的儿童

　　儿童的皈依

　第四章　儿童的心理畸变

　　心理畸变的原因

　　心理畸变的表现

　　神游

　　障碍

　　依附

　　占有欲

　　权力欲

　　自卑

　　恐惧

　　说谎

　　心理畸变对身体的影响

第三部分　儿童与社会

　章　人的工作

　　儿童与成人的***

　　两种本能

　　主导本能

　　工作本能

　　两种不同的工作

　　成人的工作

　　儿童的工作

　　两种工作的比较

　　活动与儿童的发展

　第二章　儿童的权利与社会的职责

　　成人的自我认识

　　儿童的权利

　　父母的使命

玛利亚?蒙台梭利（Maria Montessori 1870～1952）：20世纪伟大的教育家，她创立的蒙台梭利教育体系对世界产生了巨大的影响，如今以她名字命名的蒙台梭利学校遍及世界110多个国家和地区。 　　蒙台梭利出生于意大利安科纳省，就读于罗马大学，是意大利历史上位

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《童年的秘密》相关信息

《童年的秘密》（The Secret of Childhood）是一本风靡全球的幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。它是现代意大利著名幼儿教育家蒙台梭利（Maria Montessori, 1870~1952 ）1936年7月在英国牛津召开第五次国际蒙台梭利会议之际出版的。

序言：对幼儿之谜的探索（1）

序言：对幼儿之谜的探索（2）

导言：儿童问题是一个社会问题（

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导言：儿童问题是一个社会问题（

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部分　精神的胚胎

近年来，在儿童的照管和教育方面所取得如此令人惊奇的进展，部分归功于一种普遍提高的生活，但更多的应该归功于人们对儿童发展和教育的意识的觉醒。从19世纪后十年开始，人们越来越关心儿童的健康；但与此同时，人们也更清楚地看到了儿童个性发展的重要性。今天，研究医学

章　今日的儿童（1）

章　今日的儿童（2）

章　今日的儿童（3）

章　今日的儿童（4）

第二章　精神的胚胎（1）

第二章　精神的胚胎（2）

第二章　精神的胚胎（3）

第二章　精神的胚胎（4）

第二章　精神的胚胎（5）

第二章　精神的胚胎（6）

第二章　精神的胚胎（7）

第二章　精神的胚胎（8）

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第二部分　新教育

对儿童来说，成人的环境不是一种适宜的环境，而是一群障碍物。这群障碍物实际上是对儿童的防御，使他们的态度乖戾并容易受成人的暗示。作为教育基础的儿童心理学一直是从成人的角度，而不是从儿童的特性来进行研究的。因此，它们的结论必须从根本上进行重新审查。正如我们所

章　教师的任务（1）

章　教师的任务（2）

章　教师的任务（3）

章　教师的任务（4）

第二章　教育的方法（1）

第二章　教育的方法（2）

第二章　教育的方法（3）

第二章　教育的方法（4）

第二章　教育的方法（5）

第二章　教育的方法（6）

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第三部分　儿童与社会

对水的涟漪的观察会使人们追溯到生理和心理疾病的起因，医学和心理分析对此已有所发现。心理分析家在探究心理疾病的根源时肯定要经历漫长的路程，就像寻找尼罗河源头的那些探险家一样，必须长途跋涉，越过一些大瀑布，才能到达向这条河供水的大湖的平静源头。试图探索人的心

章　人的工作（1）

章　人的工作（2）

章　人的工作（3）

章　人的工作（4）

章　人的工作（5）

章　人的工作（6）

章　人的工作（7）

章　人的工作（8）

章　人的工作（9）

第二章　儿童的权利与社会的职责

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第二章　儿童的权利与社会的职责

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第二章　儿童的权利与社会的职责

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第二章　儿童的权利与社会的职责

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第二章　儿童的权利与社会的职责

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前言

导言：儿童问题是一个社会问题 　　 　　童年的秘密》（The Secret of Childhood）是一本风靡全球的幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。它是现代意大利著名幼儿教育家蒙台梭利（Maria Montessori, 1870~1952 ）1936年7月在英国牛津召开第五次国际蒙台