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本书以“创意实践”论为本体论基础，对“创意”“写作”“创意写作”等学科基本概念进行了理论界定，提出了“人人能写作”“写作是对创意的文字表达”等一系列学科基础原理，在此基础上，重新论述了“创作论”“批评论”等学科内部问题，对“写作能力量化研究”“人工智能写作研究”等创意写作研究的前沿问题有深入讨论，对创意写作与“创意产业”“公共文化服务” 及“创意城市”“创意国家建设”等关系进行了论述，本书还对西方创意写作史及爱荷华案例进行了简要梳理，以便学生能把学科历史和学科基础理论统一起来。本书可作为普通高校创意写作课程的教材，也可供创意写作研究者、关心创意写作发展的各界同仁参考阅读。

第一章创意写作学科基础理论与实践1

一、创意写作学科中国化发展问题1

二、学科合法性与基础理论难题5

三、创意写作学建构：创作之道与应用之道8

第二章英语国家创意写作学科的发生发展与研究11

一、创意写作本质与创意写作学科定位研究12

二、创意写作历史研究15

三、创意写作基础理论研究18

四、分类与分体写作研究22

五、其他创意写作研究24

六、爱荷华：创意写作学科创生发展的一个案例27

第三章高校中文教育改革与创意写作学科建构37

一、创意写作的学科创生与中文教育改革37

二、创建中文创意写作教育体系的目标和难点39

三、创建中文创意写作教育教学系统的思路41

第四章创意本体论的写作学45

一、写作学意义上的实践和存在46

二、创意实践是人的根本性实践48

三、写作是奠基于人的本体性实践之上的审美实践活动52

第五章创意写作学视域下的创作方***56

一、写作是本质于人的言说活动56

二、“创造性地思维着”：创意思维作为写作方***59

三、以“心灵的秘密”为终点61

第六章创意本位的文学批评观64

一、多元化文学生态下的专业批评范式危机64

二、设想：呼唤创意本位的文学批评观68

三、实践：建构一种创意价值评估模型的可行性70

第七章创意写作能力量化分析74

一、“创意写作能力”概念的提出74

二、创意写作能力因子的析出75

三、创意写作能力因子权重研究的方案78

四、创意写作能力量化研究的特点81

第八章创意写作： 作为一种教学法83

一、创意写作作为教学法： 坚持什么？反对什么？83

二、创意写作工坊： 作为写作教学法的“规则”85

三、创意写作工坊： 类型与训练方法87

四、结语89

第九章人工智能写作：可能性与对人类文学生活的挑战91

一、人工智能辅助写作92

二、计算机/机器人创作97

三、人工智能写作对人类文学生活的挑战100

第十章文学的创意本质与产业化103

一、“一度创意”与“二度创意”：对文学本质的再认识104

二、文学：从创意写作到创意产业的转化109

三、发明创新与创意创新：从创意写作到创意写作产业117

第十一章作为公共文化资源的文学与文学活动研究119

一、作为公共文化的“文学”及其“状况”119

二、文学成为“公共文化”的历史与模式121

三、作为公共文化的文学的未来及其制度演进路径125

第十二章文化的创意基因与创意国家建设128

一、寻找“创意”的中国文化表达128

二、“化育论”创意观及其传承132

三、中国文化创意基因的国别特点135

第十三章创意国家背景下的中国当代文学转型139

一、创意经济时代文学何为139

二、“创意国家”视野与当代世界文学的创意化转型143

三、因应“创意中国”战略，建构“文学创意中国”147

第十四章创意写作：中国化创生与中国气派建构的可能与路径151

一、建构创意写作学科中国学派是创意驱动型社会的需要151

二、中国学界创意本体论文学观的提出及其效应156

三、构建中国话语：禅理论创意潜能激发、量化评估研究160

参考文献164

后记167

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书籍介绍

本书以“创意实践”论为本体论基础，对“创意”“写作”“创意写作”等学科基本概念进行了理论界定，提出了“人人能写作”“写作是对创意的文字表达”等一系列学科基础原理，在此基础上，重新论述了“创作论”“批评论”等学科内部问题，对“写作能力量化研究”“人工智能写作研究”等创意写作研究的前沿问题有深入讨论，对创意写作与“创意产业”“公共文化服务” 及“创意城市”“创意国家建设”等关系进行了论述，本书还对西方创意写作史及爱荷华案例进行了简要梳理，以便学生能把学科历史和学科基础理论统一起来。本书可作为普通高校创意写作课程的教材，也可供创意写作研究者、关心创意写作发展的各界同仁参考阅读。