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　　这套教材是联合国内多所师范大学小学教育专业的一线教师共同编写的新型教材，特别是吸收了一些优秀教师的教学案例分析，理论与实践相结合，内容更加丰富、更加实用。这套教材的组织工作历时将近一年，主干课程组稿工作正在进行。

本套教材可作为高等院校小学教育专业本科生教材。

《小学教育研究方法》把理论、方法、能力培养融为一体，优化教学内容，构建"观察报告"、"绘人测验"、"调查报告"、"研究论文"、"教育叙事"五个教、学、做一体化教学项目，每个项目自成一体，并设计了具体的教学研究过程。在编写体例上，用"教学任务"、"理论与实践"、"知识拓展"、"思考与训练"、"评价与展示"串联起一个个教学项目，有理论指导，有思考训练，有成果评价，努力达成"提高科研素质、培养科研能力、强化研究成果"的层次目标，让亲历者有为，让学习者受益。

目录

**章绪论

**节小学教育研究的性质与意义

第二节小学教育研究的类型与基本原则

第三节小学教育研究的一般过程

第二章小学教育研究设计

**节确定教育研究问题

第二节选取教育研究对象

第三节选择教育研究方法

第四节制订教育研究方案

第三章文献的检索与利用

**节文献与文献研究的概念

第二节文献的级别

第三节文献的检索、阅读与撰写综述

第四节文献检索与利用的案例解析

第四章教育调查研究法（上）

**节教育调查研究概述

第二节教育调查研究的类型

第三节教育调查研究的一般过程

第五章教育调查研究法（下）

**节问卷调查法

第二节观察法

第三节访谈法

第六章教育实验法

**节教育实验的基本概念

第二节教育实验的基本类型

第三节教育实验分组设计类型

第四节教育实验的基本程序

第七章 教育叙事研究

**节教育叙事研究的概念及特点

第二节叙事研究对小学教师的独特作用

第三节教育叙事研究的一般流程

第四节教育叙事研究的注意事项

第八章教育个案研究

**节教育个案研究的概念与特征

第二节教育个案研究的优势和局限

第三节教育个案研究的一般过程

第九章教育行动研究

**节教育行动研究的概念与特征

第二节教育行动研究的发展历程

第三节教育行动研究与教师专业发展

第四节教育行动研究的一般过程

第十章教育研究结果的表述与推广

**节教育研究结果表述的意义

第二节教育研究结果表述的类型

第三节教育研究结果表述的一般步骤

第四节教育研究结果的评估与推广

后记目录小学教育研究方法

　　王红艳，博士，山东师范大学教育学院副教授，主要研究方向：教师教育，课程与教学论，小学教师综合技能，从事小学教育研究方法课程教学多年。

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　　《小学教育研究方法》把理论、方法、能力培养融为一体，优化教学内容，有理论指导，有思考训练，有成果评价，努力达成"提高科研素质、培养科研能力、强化研究成果"的层次目标，让亲历者有为，让学习者受益。