在线教育讲义（北京大学教育学院尚俊杰老师撰写） mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

《在线教育讲义》由北京大学教育学院尚俊杰老师撰写，缘起于疫情期间广受教师欢迎的“尚俊杰在线教育专栏”连载。作者从如何正确看待在线教育、如何有效开展在线教育、如何看待视频课件的价值、如何看待在线教师中教师的形象、如何促进在线教育中的互动、如何看待在线教育中的学生角色、如何让在线教育更科学、如何让在线教育更快乐、如何促进在线教育产学研发展等角度，对在线教育的概念和应用进行了细细分剖，可谓为当下广大教师悉心打造的在线教育讲义。

讲如何正确看待在线教育001

一、　在线教育的前世：　函授教育和电化教育002

二、　在线教育的今生：　现代远程教育和互联网教育007

三、　在线教育的几个重要问题022

本讲结语：　善待在线教育，促进教育创新028

第二讲如何有效开展在线教育032

一、　确定在线教学方式032

二、　选择在线教学支持平台037

三、　需要做什么准备043

四、　疫情期间在线教育典型案例053

五、　如何确保或提升在线教学质量058

本讲结语：　上好网课不是梦063

第三讲如何看待在线教育中视频课件的价值067

一、　屏幕的价值：　切身体会068

二、　屏幕的成效：　研究证据073

三、　屏幕的力量：　破坏式创新078

四、　如何提升视频课件的质量082

本讲结语：　利用视频课件实现破坏式创新085

第四讲如何看待在线教育中教师的形象090

一、　究竟应不应该露脸：　我的经验090

二、　露脸对于在线学习是否有用092

三、　究竟有多少种露脸的方式097

四、　声音对于在线学习是否重要100

五、　如何提升声音的质量102

本讲结语：　以貌相人不可取，精神风貌不可缺105

第五讲如何促进在线教育中的互动110

一、　互动为什么很重要111

二、　互动形式有哪几种114

三、　在线教学互动的优缺点118

四、　如何增强在线教学中的互动121

本讲结语：　让互动更便捷、更广泛、更深入、更有效129

第六讲如何看待在线教育中的学生角色134

一、　学生在线学习特征：　亲身感受134

二、　学生在线学习行为特征、行为类型及影响因素139

三、　怎样促进学生的在线学习144

本讲结语：　培养自主学习能力，适应未来社会需求149

第七讲如何让在线教育更科学155

一、　为什么要更科学155

二、　学习科学：　让学习更科学157

三、　学习科学与在线教育161

四、　基于学习科学的在线教育建议168

本讲结语：　发展学习科学，促进教育变革177

第八讲如何让在线教育更快乐183

一、　为什么要更快乐183

二、　游戏的核心教育价值184

三、　游戏化学习与在线教育193

四、　基于游戏化学习的在线教育建议197

本讲结语：　重塑学习方式，回归教育本质211

第九讲如何促进在线教育产学研发展215

一、　要理性看待企业的价值216

二、　在线教育企业的作用和价值218

三、　在线教育产业怎么发展220

四、　在线教育企业怎么办224

五、　在线教育研究怎么办227

本讲结语：　产学研合作，推动在线教育可持续发展231

第十讲如何超越在线教育236

一、　促进教育教学创新，推动课程教学变革237

二、　促进优质资源共享，推动教育均衡发展239

三、　推动组织管理变革，提升教育治理能力241

四、　重塑传统教育流程，打造崭新未来教育246

五、　未来教育发展策略建议254

全书结语：　利用在线教育契机，创造未来美好教育262

附录拓展阅读资源269

一、　“俊杰在线”微信公众号269

二、　在线教育专栏269

三、　推荐公开课和课件269

四、　推荐随笔文章270

后记271

致谢277

尚俊杰，男，博士。现任北京大学教育学院副院长、教育技术系系主任、学习科学实验室执行主任。主要研究领域为：教育游戏（游戏化学习）、学习科学与技术设计、教育技术领导与政策、信息技术教育等。已出版：《迈向知识社会——学习技术与教育变革》、《游戏的力量——教育游戏与研究性学习》、《信息技术应用基础（第二版）》、《网络程序设计-ASP（第3版）》、《NET程序设计》。

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致谢

首先我要感谢我的学生、现任中央电化教育馆副教研员的蒋宇提议我写了第1篇文章，如果没有他的提议和帮助，就不会有后面的10篇文章。其次，要感谢我的博士同学、现在华东师范大学任教的陈霜叶教授和现在中国人民大学任教的罗云教授等人的建议，让我有了将这10篇文章结集成书的想法。再次，要感谢北京大学2020新型冠状病毒感染的肺炎防控攻关专项课题的支持。还要感谢华东师范大学出版社顾晓清老师等编辑们，没有他们的辛苦，我们无法看到此书。

需要特别说明的是，本书虽然是我在多年教学研究基础上策划、写作和整理的著作，但实际上也是我和学生及其他合作者的集体智慧，在这本书的写作过程中，蒋宇、曲茜美、原铭泽、肖海明、胡若楠、夏琪、王辞晓、曹培杰、张优良、张媛媛、龚志辉、张魁元、裴蕾丝、焦丽珍、何亦霖、王钰茹提供了很多帮助。其中要特别感谢王钰茹同学帮助我在微信公众号中排版发布这10篇文章并提供了多篇高质量的读后感。

此外，刘雨昕、张喆、苏丹丹、潘红涛、孙也程、周萌宣、董安美、汪旸、张辉、孙富国、贾楠、樊青丽、李秀晗、孙文文、余萧桓、聂欢、张阳、张亮、肖睿、陈晨、李晓杰、李素丽、霍玉龙、马潇、马斯婕、李少鹏、孙金钢、陈鑫、姚媛、陈鸿樑等学生以及访问学者朱云、何玲、张宏丽、陈明、郑金芳、宋学岷、石长征、马晓玲等老师之前的研究对本书也起到了支撑作用。

我还要感谢王珠珠馆长、任友群司长、杨银付秘书长、杨宗凯校长、陈丽校长、阎凤桥院长、丁小浩教授、文东茅教授、吴筱萌教授、马利萍教授、迟泽准教授、黄显华教授、杨浩教授、郭琳科教授、吴砥教授、钟志贤教授、焦建利教授、胡小勇教授、沈书生教授、元付宏校长、李宏伟校长、朱秋庭校长、何政权主任、孔恬恬老师、王涛博士、李国丽博士、耿胜男同学等人在本书写作期间给予的鼓励、建议和帮助。其中要特别感谢我的母校香港中文大学的黄显华老师，他亲自阅读了我的每一篇专栏文章，并给我多次来信提出了很好的建议，并提供了很好的参考资料。特别感谢迟泽准老师和我一起上课，与我一起探索在线教学的酸甜苦辣，他的很多想法对我很有启发意义。还要感谢疫情期间在线参与我的课程的博士和硕士同学们，你们的“出镜”对我的写作很有帮助。

同时，感谢*科技司、教师司、基教司、社科司和联合国儿童基金会、中央电化教育馆、国家自然科学基金委员会政策局、全国教育科学规划办公室、北京市教育科学规划办公室、中国教育学会、中国教育技术协会的领导对我们研究的关心、鼓励和支持，以及腾讯、网易、索尼、课工场、天仕博、天业仁和、睿易、卓帆科技、博雅瑞特、爱享学、晨星创投等企业长期以来对我们研究的支持，没有这些研究，就没有这些成果。

感谢《光明日报》《中国教育报》《中国教师报》《教育研究》《北大教育评论》《高等教育研究》《清华大学教育研究》《中国电化教育》《电化教育研究》《开放教育研究》《远程教育杂志》《现代教育技术》《现代远距离教育》《中国远程教育》《现代教育技术》《现代远程教育研究》《人民教育》《中小学数字化教学》《中小学信息技术教育》《中国信息技术教育》等报刊杂志的编辑们，因为有你们的支持，我的成果才能得到发表，因而这次才有机会将这些成果重新整理完善出版。

后，我想借此机会感谢北大教育学院闵维方教授、陈学飞教授等各位领导、同事们多年来的支持和帮助；感谢我的导师李芳乐教授、李浩文教授、林智中教授等老师们长期以来默默的支持；感谢孟天仓老师、宋兰香老师等老师和我的家人及朋友长期以来的支持；感谢我在上小学五年级的女儿对在线教学提出的宝贵建议，我请她谈了一下自己对未来学校的期待，特别受启发；后要感谢微信公众号“俊杰在线”的粉丝们长期以来坚持阅读、点赞和转发。

2020年5月4日于北大燕园

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原本在“互联网 教育”时代中就被寄予厚望的在线教育，在这次疫情中更加成为全社会的焦点。全书知识精练，干货十足，通过手把手的分析、点对点的答疑，对在线教育课程的制作的流程、思路、方法和技巧等方面入手，帮助老师全方位提高在线教育质量。其中，作者系统地探讨了“如何正确开展在线教育”、“如何有效开展在线教育”、“如何看待视频课件的价值”、“如何让在线教育更科学”、“如何让在线教育更快乐”、“如何超越在线教育”等问题，并给一线教师提出了建议。