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内容简介:
《中小学数学“留白创造式”教学:理论、实践与案例》以上海基础教育中小学数学专家型教师的课堂教学为例,以课堂教学表征为研究内容,了解高端教师与课堂教学相关的专业信念、专业认识与发展、专业经历,了解他们现在对课堂教学的理解、课堂教学的行为以及效果,试图从一个侧面解读数学教育“上海经验”的课堂教学行为要素,建立我国中小学数学课堂教学的“上海模式”,为提出中小学数学课堂教学分阶段特征图谱奠定前提条件。留白式教学是近十年提出的一种“中国式探究”课堂教学方式,在第四期高峰计划“上海市中小学数学专家型教师课堂教学表征研究”中提出了数学教学的探究式教学新型式“掌握留白式”教学,本书即从背景、概念、理论、方法、实践等方面进行阐述。
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作者介绍:
王华,上海市中小学首批正高级教师、上海市特级教师,上海市教育督学,华东师范大学数学系教育硕士***导师,上海市普陀区特级教师联谊会会长,上海市高级职称评审专家组成员,上海市第四届双名工程“高峰计划”成员,上海市普陀区“拔尖教师”培养工作坊主持人,特级教师工作室主持人。曾任上海市普陀区教研室主任,普陀区人民政府教育督导室常务副主任,已出版《数学课堂教学实践——问题案例》《高中数学核心知识的认知与教学实践》等10多本著作,以及50多篇论文。
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书籍真实打分
故事情节:9分
人物塑造:8分
主题深度:4分
文字风格:8分
语言运用:7分
文笔流畅:3分
思想传递:3分
知识深度:4分
知识广度:5分
实用性:3分
章节划分:5分
结构布局:6分
新颖与独特:4分
情感共鸣:8分
引人入胜:5分
现实相关:6分
沉浸感:6分
事实准确性:8分
文化贡献:6分