液压传动——普通高等专科教育机电类规划教材 mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

本书主要内容包括液压流体力学基础、液压元件的结构原理、常用液压回路、典型液压系统、伺服系统及液压系统设计计算等。全书着重基本概念和原理的阐述，突出理论知识的应用，加强针对性和实用性，并在较大程度上反映了国内外新的液压技术成果。

本书为高等专科教育机电类规划教材，除适用于普通高等专科机械类专业外，还适用于各类成人高校有关专业，并可供工程技术人员参考。

前言

章 概论

节 液压传动的工作原理

第二节 液压传动系统的组成及图形符

第三节 液压传动的优缺点及应用

思考题

第二章 液压流体力学基础

节 液压油

第二节 液体静力学

第三节 液体动力学基础

第四节 液体流动时的压力损失

第五节 小孔和缝隙流量

第六节 液压***和气穴现象

思考题和习题

第三章 液压泵和液压马达

节 液压泵概述

第二节 齿轮泵

第三节 叶片泵

第四节 柱塞泵

第五节 螺杆泵

第六节 各类液压泵的性能比较及应用

第七节 液压马达

思考题和习题

第四章 液压缸

节 液压缸的类型和特点

第二节 液压缸的结构

第三节 液压缸的设计与计算

思考题和习题

第五章 液压控制阀

节 概述

第二节 方向控制阀

第三节 压力控制阀

第四节 流量控制阀

第五节 比例阀、二通插装阀和数字阀

思考题和习题

第六章 液压辅助元件

节 蓄能器

第二节 过滤器

第三节 压力计和压力计开关

第四节 油箱

第五节 管件

思考题和习题

第七章 液压回路

节 方向控制回路

第二节 压力控制回路

第三节 速度控制回路

第四节 多缸工作控制回路

思考题和习题

第八章 典型液压传动系统

节 组合机床动力滑台液压系统

第二节 外圆磨床液压系统

第三节 液压机液压系统

第四节 汽车起重机液压系统

第五节 塑料注射成型机液压系统

思考题和习题

第九章 液压传动系统的设计与计算

节 液压传动系统的设计步骤和内容

第二节 液压系统设计计算举例

第三节 CAD在液压系统设计中的应用

思考题和习题

第十章 液压伺服系统

节 概述

第二节 液压控制阀

第三节 电液伺服阀

第四节 液压伺服系统实例

第五节 对液压伺服系统的基本要求

思考题

附录 常用液压传动图形符号（摘自GB786.1-93）

参考文献

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　　章 概论

用液体作为工作介质来实现能量传递的传动方式称为液体传动。液体传动按其工作原理的不同分为两类。主要以液体动能进行工作的称为液力传动（如离心泵、液力变矩器等）；主要以液体压力能进行工作的称为液压传动。后者是本书所要讨论的内容。

　　节　液压传动的工作原理

图1-1为液压千斤顶的原理示意图，我们可以用它说明液压传动的工作原理。图中大小两个液压缸6和3的内部分别装有活塞7和2，活塞和缸体之间保持一种良好的配合关系，不仅活塞能在缸内滑动，而且配合面之间又能实现可靠的密封。当用手向上提起杠杆1时，小活塞2就被带动上升，于是小缸3的下腔密封容积增大，腔内压力下降，形成部分真空，这时钢球5将所在的通路关闭，油箱10中的油液就在大气压力的作用下推开钢球4沿吸油孔道进入小缸的下腔，完成一次吸油动作。接着，压下杠杆1，小活塞下移，小缸下腔的密封容积减小，腔内压力升高，这时钢球4自动关闭了油液流回油池的通路，小缸下腔的压力油就推开钢球5挤入大缸6的下腔，推动大活塞将重物8（重力为G）向上顶起一段距离。如此反复地提压杠杆1，就可以使重物不断升起，达到起重的目的。

若将放油阀9旋转90°，则在物体8的自重作用下，大缸中的油液流回油箱，活塞下降到原位。

从此例可以看出，液压千斤顶是一个简单的液压传动装置。分析液压千斤顶的工作过程，可知液压传动是依靠液体在密封容积变化中的压力能实现运动和动力传递的。液压传动装置本质上是一种能量转换装置，它先将机械能转换为便于输送的液压能，后又将液压能转换为机械能做功。

　　……

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　　本书是关于介绍“液压传动”的教学用书，书中主要内容包括液压流体力学基础、液压元件的结构原理、常用液压回路、典型液压系统、伺服系统及液压系统设计计算等。本书为高等专科教育机电类规划教材，除适用于普通高等专科机械类专业外，还适用于各类成人高校有关专业，并可供工程技术人员参考。

书籍介绍

《液压传动(第2版)》主要内容包括液压流体力学基础、液压元件的结构原理、常用液压回路、典型液压系统、伺服系统及液压系统设计计算等。全书着重基本概念和原理的阐述，突出理论知识的应用，加强针对性和实用性，并在较大程度上反映了国内外新的液压技术成果。《液压传动(第2版)》为高等专科教育机电类规划教材，除适用于普通高等专科机械类专业外，还适用于各类成人高校有关专业，并可供工程技术人员参考。

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