小学生礼仪：1~3年级（根据《中小学文明礼仪教育指导纲要》编写，金正昆 著） mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

优雅的风度不是天生的，需要从小培养。生活是一个大课堂，每一个与人打交道的机会都是培养礼仪的机会。对学生进行文明礼仪教育，在提高思想道德修养、努力构建社会主义和谐社会、提升全民族文明素质、增强国家的文化软实力等方面具有重要意义。本套书是专为学生量身打造的礼仪规范书籍。书中精选了常用的校园礼仪、公共礼仪、社交礼仪等内容，教导学生注意仪容、举止，出席会议、活动得体有礼，帮助学生养成良好的文明习惯。让学生掌握礼节规范，在学习、生活实践中养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。

前 言/1

章 个人礼仪

节 讲究礼貌 语言文明 /2

第二节 规范姿势 举止优雅 /3

一、立姿 /3  二、蹲姿 /5

三、坐姿 /6  四、行姿 /10

第三节 服饰得体 注重形象 /13

一、干净整洁/13

二、穿着得体 /14

三、简洁大方/14

第二章 家庭礼仪

节 家庭和睦 尊重长辈 /16

一、尊重长辈/16  二、孝敬长辈/18

第二节 情同手足 友爱同辈 /20

一、友爱同辈/20  二、共同进步/21

第三章 校园礼仪

节 尊重师长 虚心学习/24

一、尊敬老师/24  二、认真学习/27

三、听从教诲 /29

第二节 团结同学 共同进步/32

一、和睦相处 /33  二、团结友爱 /36

三、共同进步/38

第三节 面对国旗 行礼肃立 /40

一、肃立致敬 /40  二、神态庄严/41

三、保持安静/41

第四章 公共礼仪

节 遵守交规 严于律己 /44

一、遵守交规 /44  二、明确方位 /46

三、礼让他人 /48  四、严于律己 /49

第二节 轻声交谈 不扰他人 /51

第五章 社交礼仪

节 文明拜访 礼待客人 /54

一、做客有礼 /54  二、待客有道 /57

第二节 与人为善 彬彬有礼 /60

一、区分对象 /60  二、照顾习惯/61

三、有主有次 /61  四、严防犯忌 /62

后 记 /63

金正昆

知名礼仪与公共关系专家，中国人民大学教授，曾经在***《百家讲坛》、中国教育电视台、中央人民广播电台等媒体主讲礼仪。主要从事外交学、礼仪学、传播学与公共关系学的研究。在相关领域出版专著与教材20余部，发表论文百余篇，著有《礼仪金说》《外交学》等。

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一、什么是礼仪？

在中国古代，人们对礼仪曾给出了众多解释，以其中的三个解释为经典。

其一，是汉朝文字学家许慎的解释： “礼者，履也。”他认为：礼，乃是做人的规矩。

其二，是战国时期思想家荀子的解释：“礼者，养也。”他认为：礼，其表现的具体形式是做人的规矩；但进而言之，则体现着一个人的教养。

其三，是春秋时期伟大思想家孔子的解释： “礼也者，理也。”他认为：礼，就其本质来说，实际上就是为人处世的道理。

综上所述，礼仪应被理解为：人们在其具体的人际交往中所应遵守的行为规范，亦即其待人接物的标准化做法。礼仪，实际上是道德的一种具体表现形式。它所体现的，是一个人的素质、教养，乃至其道德水准。

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编辑推荐

1.知名礼仪与公共关系专家主编。金正昆是知名礼仪与公共关系专家、中国人民大学教授，曾经在***《百家讲坛》、中国教育电视台、中央人民广播电台等媒体主讲礼仪，出版过《外交学》《涉外礼仪教程》《商务礼仪教程》《礼仪金说》等多部教材、礼仪专著。

2.根据《中小学文明礼仪教育指导纲要》编写。根据指导纲要，依据不同年级学生的年龄特点和认知水平确定礼仪教育的内容，具有科学性、系统性、层次性。

3.简明易懂，可操作性强。贴合学生实际生活，精选常用的家庭礼仪、校园礼仪、公共礼仪、社交礼仪，引导学生注意仪容、举止，得体有礼地出席各种场合。

媒体评论

要懂得向别人表达敬意，尊重别人是一种教养，尊重别人就是尊重别人的选择。——金正昆