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潜能发展学说以独特的视角分析和解释了差异的分化和形成，让人们第一次思考差异现象背后的更深层次的内容，使我们从新审视心理评估的理论并做出新的诠释

本书以潜能发展学说为指导，从新审视心理评估的理论并做出新的诠释。作者革故鼎新，用作业评估法、投射评估法、活动产品评估法、问卷评估法、情景评估法、检核表诊断法以及辅助性评估等七个方面重新建构全新的潜能评估与心理诊断体系。为丰富潜能发展理论和应用技术进行了十分有益的探索。本书适合教育工作者、心理医生、心理咨询师和心理学研究者阅读。

第一章　潜能评估总论

第一节　潜能评估概述

一、潜能与潜能评估

二、潜能评估的理论基础

三、潜能评估项目

四、潜能评估的意义

第二节　潜能发展学说的评估理论

一、评估常模的诠释

二、潜能评估的主导因素

三、潜能评估的细分因子

四、潜能评估的结果分析

第三节　潜能发展学说的评估实践

一、评估量表的使用

二、评估与贴身干预相结合的范式

三、评估与目标干预相结合的范式

第四节　潜能评估的一般过程

一、潜能初评

二、搜集资料

三、资料的整理

四、不同年龄阶段的评估

五、心理健康评估

……

第二章 潜能评估的数学模型

第三章　作业评估法

第四章　投射评估法

第五章 活动产品评估法

第六章 问卷评估法

第七章　情境评估法

第八章　检核表评估法

第九章　潜能评估的辅助技术

参考文献

后 记

王传旭，1955年生，北京师范大学心理学博士。现任安徽广播电视大学***委书记，教授，兼任安徽师范大学、安徽理工大学、淮北大学硕士生导师。担任省大学生心理健康教育学会会长、省心理学会副会长、淮南市科协副主席。承担并完成教育部重点课题及省级课题4项，参加全国教育科学“九五”规划部委重点课题等，是安徽省重点学科《发展与教育心理学》的学科带头人，主要学术著作有《思维测量学》《农民工社会心理问题研究》《教育思维学》等十余部，发表国家级和省级论文30余篇。

邱章乐，1948年生。浙江乐清人。之前任淮南教育学院副院长、淮南师范学院图书馆馆长。现任淮南师范学院心理研究所所长、安徽省政协常委、中国思维科学学会理事、安徽省心理学会副理事长。主要学术专著有《心理测量法》、《创造心理学》、《潜能与开发》等40余部，逾1200万字。业务获奖主要有：教育部全国师范学院基础教育课题实验优秀奖、安徽省人文社科优秀成果奖、安徽省教育厅社科奖等。获全国光荣称号有：全国心理科普积极分子奖、曾宪梓教育基金会高等师范院校优秀教师奖等。

谈成文，1966年生，现任淮南市第四人民医院院长，副主任医师、副教授。安徽省心理学会常务理事、安徽省司法鉴定协会理事，淮南市心理学会副会长、淮南市预防医学会常务理事、淮南市神经精神专业委员会委员，淮南市卫生系统学术与技术带头人。主要学术专著有《***心理学导论》《心理咨询与测量》《行为医学量表手册》等。曾获全国司法鉴定先进个人等荣誉称号。

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书籍介绍

潜能发展学说以独特的视角分析和解释了差异的分化和形成，让人们第一次思考差异现象背后的更深层次的内容，使我们从新审视心理评估的理论并做出新的诠释

本书以潜能发展学说为指导，从新审视心理评估的理论并做出新的诠释。作者革故鼎新，用作业评估法、投射评估法、活动产品评估法、问卷评估法、情景评估法、检核表诊断法以及辅助性评估等七个方面重新建构全新的潜能评估与心理诊断体系。为丰富潜能发展理论和应用技术进行了十分有益的探索。本书适合教育工作者、心理医生、心理咨询师和心理学研究者阅读。