华图湖南省***录用考试专用教材：申论必做题库18套（升级版） mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

本教材立足于湖南省***录用考试大纲及***考试科目申论历年考试真题，由“民间”权威人士——华图教育相关领域专家编纂而成。

本教材具有以下特点：

，题量丰富，题型全面。本书在内容上涵盖了***考试申论科目五大题型，对每种题型答题方法和技巧进行点拨，目的是使考生从总体上把握申论考试。

第二，科学配题，系统讲解。本教材在内容编排上精心选编了湖南历年申论真题9套，同时也选取了国考历年真题和地方省考历年真题，并对每道目进行详细讲解。值得一提的是，每道题目除了文字版解析外，还配备了视频讲解，你只需要扫描题目旁边的二维码就可以听名师视频讲解题目。

第三，设计科学，实用性强。本书以科学、实用为理念，在体例、版式、内容设计上力图做到科学与实用。在讲解上尽量避免繁冗拖沓的语言，力图使考生在短的时间内提高应试技巧。

篇作答技巧速览

章熟谙作答法则3

节阅读方法3

第二节答案加工6

第二章题型分类掌握9

节归纳概括题9

第二节综合分析题10

第三节提出对策题12

第四节公文写作题14

第五节文章写作题15

第二篇典型真题再现

章2008—2016年湖南省***录用考试《申论》真题19

2016年湖南省***录用考试《申论》试卷19

参 考 答

案25

2015年湖南省***录用考试《申论》试卷27

参 考 答

案33

2014年湖南省***录用考试《申论》试卷35

参 考 答

案42

2013年湖南省***录用考试《申论》试卷45

参 考 答

案51

2012年湖南省***录用考试《申论》试卷54

参 考 答

案60

2011年湖南省***录用考试《申论》试卷63

参 考 答

案69

2010年湖南省***录用考试《申论》试卷72

参 考 答

案78

2009年湖南省***录用考试《申论》试卷81

参 考 答

案87

2008年湖南省***录用考试《申论》试卷89

参 考 答

案93

第二章2014—2016年国家***录用考试《申论》真题95

2016年国家***录用考试《申论》试卷（省级以上）95

参 考 答

案101

2016年国家***录用考试《申论》试卷（市地以下）104

参 考 答

案110

2015年国家***录用考试《申论》试卷（省级以上）113

参 考 答

案120

2015年国家***录用考试《申论》试卷（市地以下）123

参 考 答

案129

2014年国家***录用考试《申论》试卷（省级以上）132

参 考 答

案138

2014年国家***录用考试《申论》试卷（市地以下）141

参 考 答

案147

第三章2016年各地***录用考试《申论》真题150

2016年山东省***录用考试《申论》试卷（A类）150

参 考 答

案155

2016年江苏省***录用考试《申论》试卷（含A、B、C三类题目）158

参 考 答

案164

2016年北京市***录用考试《申论》试卷168

参 考 答 案173

华图教育：

集面授培训、图书发行、网络教学于一体，拥有专***教师及专业研究员三千多人的综合性教育企业，是国内公认的公职培训行业标准制定者和教育培训标杆企业，是国务院机关事务局后勤干部培训中心、中国社会科学院等部门的合作单位。参与该书编写的作者均系华图***考试研究中心资深研究专家，有多年的***教学经验，长期从事***考试教学与研究工作，均担任华图***考前培训辅导教材与预测试卷主编，主持编写国版及各省市***辅导教材、***考试预测试卷等。对全国乃至各省市的省情、考试特点、重点、方向等有深刻了解，对考试有精准的把握，有独特的教学方法，备受广大学员推崇。

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（二）段旨

段旨指的是一个段落或一个语段所包含的中心意思、主要观点，有的时候也称之为主旨、主题或论点。而整个段落或语段都是为这个段旨服务或者是阐述这个段旨的。如果用一句话概括出来，可称之为段中主句或主题句。广大考生在阅读材料时必须注意寻找段中主句，这是申论材料阅读、把握有效信息点的有效方式。

段中主句从材料的组织形式看，分为有主旨句的和没有主旨句、需要考生通过阅读和分析去提炼主旨句的。主旨句的表达要极具概括性，要以短句的形式十分鲜明地把段旨揭示出来。但是在实战操作中，如果没有主旨句，还需要一句话去准确概括的话难度较大，可以先以一句话概括全段或语段的要点，然后再写一个补充句，对全段的中心意思进行详细的解释说明，把中心意思阐释清楚即可。

1.首句

首句是个非常醒目的位置，在实战中也是能引起广大考生关注的一个位置，如果把段中主句放在首句，以领句的形式呈现，领起下文，基本上就限定了“段旨”，全段也就是围绕这个主旨展开了。因此，广大考生在考试阅读过程中，一定要有强烈的“首句”意识，在阅读之始，处理把握好首句，从而了解把握全段中心，终才能全面清晰地把握全段的主要内容。

2.尾句

相较于首句，尾句不是那么引人关注，但是考生不能主观上忽视。申论材料有的时候会以这种形式出现，即先列举案例型材料，然后概括、归纳得出结论，这种段落的组成方式尤其需要注意尾句。

3.“腰句”

这点考生容易忽视，当段中主句是上半段的结论，又是下半段的前提时，就出现了段中主句的“腰句”，这种情况较为少见，但是也应当引起广大考生的注意。

4.兼置于段首和段尾

这种情况经常出现于申论材料的长段落中，段首出现主旨句，段尾再次呈现，首尾前后照应，反复申说该段的中心意思。

（三）“段联”

“段联”指的是段与段之间的逻辑关系、合并同类等。寻求“段联”是解答申论的关键之举，也是考生在整合分类信息时感觉难度的一个环节，必须实现突破，否则无法做到对整篇材料内在逻辑性和结构性的整体把握，难以实现申论答题的高分突破。

寻求“段联”的主要方法和技巧应该是以“作答要求”中的几个题目为线索，分类整合给定资料中的各段信息，实现内在逻辑性的把握。

二、主体阅读法

在申论材料中，“人”是阅读、理解、整合材料有效信息的关键线索。不了解“人”的意识与行为，就无法从根本上了解材料中出现的各类事情以及“人”与“事”间的内在逻辑关系。所以广大考生在申论阅读答题中必须重点关注各类“人”的意识与行为。

申论给定资料中出现的“人”按照类别来划分的话，大致可以分为***政机关、企业、社会组织、民众与个人四类主体，每类主体的地位和作用各有不同，考生应当从理论和实战双向去掌握运用。

（一）***政机关：主导者

***政机关在材料中一般会以三种形式出现：领导干部、职能部门、职能部门普通工作人员。

1.领导干部

领导干部的观点言论在材料中出现时，一般会当作“材料主题”“中心思想”“中心观点”“中心对策”使用，但有时领导干部观点言论也暗含着材料中需要考生发现并解决的问题或者强调的影响（积极性或消极性），这点应该引起考生们的注意。

2.职能部门=领导干部

“=”说明：职能部门、领导干部的地位和作用是一样的。

3.职能部门普通工作人员

这个群体有其特殊性，可能代表职能部门的立场在讲话，也可能是作为一个普通工作人员在讲话，对考生来讲需要注意的是，他们的观点一般表示问题所在或者是能够解决问题的对策。

（二）企业：微观主体

企业一般是指以营利为目的，运用各种生产要素（土地、劳动力、资本、技术等），向市场提供商品或服务，实行自主经营、自负盈亏、***核算的具有法人资格的社会经济组织。它是经济社会发展过程中的微观主体，在申论材料中出现时必须高度重视，是高效精准发现有效信息点的关键线索。

（三）社会组织：配合者、协调者

社会组织的内涵，从广义看，是指人们为了实现特定目标而建立的共同活动的群体，在国外主要涉及非营利性组织、非政府组织、第三部门等。

从申论阅读材料的实战出发，材料中只要出现某一社会组织，考生就应该有个“目标”意识，这里一定是重要信息点或有后面某个题目所需要的答案要点。

（四）民众与个人：利益诉求者

民众与个人的材料内容在给定资料中多以“案例式”材料出现，反映了民众或个人的利益诉求，一般是材料中出现的需要解决的问题所在，必须对这种“案例式”材料进行分析解读，而不能略读、粗读，甚至不读，那样的话就会导致问题点概括严重不全面，甚至还会影响对策提出的针对性和有效性。

对考生来讲，简单的操作方法就是，只要看到有关民众或个人的申论材料，就立即判定此处有需要发现解决的“问题”，对其进行分析总结，这个方法广大考生一定要记住并学会使用。

三、角度阅读法

语段阅读法能够有效把握各语段的宏观信息（总说），主体阅读法既能够发现材料微观信息（分说），又能够在一定程度上把握宏观信息（总说），具有双重性。这里要重点讲解的角度阅读法，能在限度上对材料所涉及的有效信息点（微观信息）进行充分挖掘，丰富、充实答案内容，从而更有针对性地完成相关题目。

（一）意识与观点

意识是行为的先导，认知实践活动应当意识先行。从申论理论体系看，科学发展观是当前的“意识”和指导思想，从申论作答的实战来看，意识又具体可分为“观点、观念、理念、思路”四个小角度，当材料中出现这四个小角度时，广大考生应当注意，这里恰恰就是申论给定资料的有效信息点所在，也恰恰是后面某些题目所需要的答案要点所在，必须重视。下面我们就其中一个角度“观点”做一下重点分析。

1.权威性观点：领导干部、职能部门——“材料主题”“中心思想”“中心观点”“中心对策”，前面已有分析，不再赘述。

2.专家、学者观点：专家、学者的观点、建议是复杂的一类观点，它们既可以表示问题所在，也可能是在阐述问题的具体表现，也可能是在就问题产生的原因发表自己的见解，也可能是在就问题的影响（积极性或消极性）作出分析，还有可能是解决材料中问题的对策（注意：把专家、学者的建议作为对策使用时，要考量它的可行性，不能盲目使用）。

专家、学者的观点、建议，对考生作答申论试题具有极其重要的意义，考生务必对此进行辩证分析，不要盲从、不要迷信，要根据自己的知识储备进行有效判断，得出结论，方为上策。

3.个人、民众观点：利益诉求，问题所在（可推导对策）。

（二）法律法规

当材料中出现明确的法律法规文件及其内容时，考生一定要给予关注，并在作答时准确使用，如材料中出现《土地管理法》《村委会组织法》《旅游法》等，考生在分析解决问题时一定要使用法律法规的全称，不要省略，更不要以“相关/有关法律法规”等字眼代替，切记！但是如果材料中使用的就是“相关/有关法律法规”，考生在作答时就既可以用材料中的这些模糊词汇去分析作答，也可以把模糊词汇具体化（前提是你必须对这个模糊词汇的指代内容了解得非常准确）。

（三）制度与机制

“制度”的内涵和外延非常丰富和广泛，一般是指要求大家共同遵守的办事规程和行动准则，也指在一定的历史条件下形成的法令、礼俗等规范。“机制”一般是指组织内部的运行和变化的规律。

在申论实战中，广大考生不必纠结于制度和机制的内涵，关键是要掌握清楚，材料中一旦出现任何与“制度”“机制”相关的字眼，如社会保障制度、激励机制、决策机制等，考生应当迅速锁定该内容，它们就是有效信息点，就可能是我们回答申论试题的答案要点。

（四）投入

“投入”也称“生产要素”，简单来讲主要是指企业用于生产过程的商品和劳务，一般分为土地、劳动、资本三大范畴，在实战操作中又可具体划分为资金、政策、技术、人才、管理、竞争6个微观角度，但不管材料中出现土地、劳动、资本范畴的具体内容，还是涉及资金、政策、技术、人才、管理和竞争的信息点，对考生而言，都意味着此处有重要信息点存在，有我们分析解决问题的答案要点所在。

（五）监督

“监督”的本意是指察看并加以管理，即对现场或某一特定环节、过程进行监视、督促和管理，使其结果能够达到预定的目标。

从申论实战操作层面来看，行政问责制度、政府绩效管理、政绩观、行政监督、政府审计、法律监督、金融监管等内容出现的地方，通常会涉及关键信息点，需仔细阅读。

（六）教育宣传

“教育宣传”是普及知识、思想、制度、法律等的一种方式，是达成共识、集中行动的必要步骤，是申论实战中考生不能忽略的一个寻找有效信息点的重要角度。

（七）国内外经验、教训

“国内外经验、教训”的内容几乎在每年的申论命题中都会出现，它们的用途只有一个：在考生分析解答材料中出现的问题时，一般当作对策或者启示来使用。考生掌握这一作答的基本原则即可。

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