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本书采用项目任务模式编写。主要内容包括多晶硅原辅料的检测、硅锭（棒）的检测、硅片的检测、晶体硅电池片的检测、光伏组件的检测、光伏系统的检测。本书可以作为高职高专太阳能光伏产业专业学生教材，同时可以作为企业对员工的岗位培训教材，也可以供相关专业的工程技术人员参考学习。

项目一多晶硅原辅料的检测1任务一三氯氢硅中痕量杂质的化学光谱检测1任务二三氯氢硅(四氯化硅)中硼的分析检测3任务三三氯氢硅(四氯化硅)中痕量磷的气相色谱检测5任务四工业硅中铁、铝含量的检测7任务五***法检测气体中的水分9任务六气相色谱法检测干法H2的组分11任务七氯化氢中水分的检测15任务八液氯中水分的检测16项目二硅锭(棒)的检测19任务一多晶硅中基硼、基磷含量的检测19任务二导电型号的检测21任务三电阻率的检测25任务四少子寿命的检测38任务五纯度的检测52任务六单晶硅定向的检测57任务七晶体硅中碳氧杂质含量的检测74任务八单晶硅中缺陷的检测78项目三硅片的检测92任务一太阳能电池用多晶硅片的检测92任务二硅片直径检测94任务三硅片厚度和总厚度的检测96任务四硅片弯曲度和翘曲度检测98任务五硅片参考面检测101任务六硅片平整度检测104任务七硅抛光片表面质量检验106项目四晶体硅电池片的检测108任务一晶体硅电池生产过程中光学性能的检测108任务二太阳电池片IV特性测试110任务三电池漏电缺陷的红外检测技术116项目五光伏组件的检测121任务一光伏组件在生产过程中的检测121任务二光伏组件的电性能测试123拓展项目光伏系统的检测128任务一系统外观结构的检测128任务二电能质量的检测130任务三太阳电池阵列的检测138任务四逆变器的检测141任务五蓄电池与充放电控制检测146任务六防雷与接地的检测148任务七光伏系统自动检测154参考文献161

张东，乐山职业技术学院，讲师，本年度先后担任《硅材料检测技术》、《硅片加工技术》、《直拉单晶生长技术》、《光伏专业英语》、《材料科学基础》的教学。兼实验室管理，认真负责管理好实训室，努力为各位老师服务。我还积极进行精品课程网站建设，承担了院级精品课程《硅材料检测技术》的主要负责人，负责了该课程的建设，组织课程组老师一起围绕课程设置、课程内容、教学方法、实践实训等进行了多次深入研究，搜集大量素材，精心制作网站、填写申报书，并且荣获院级精品课程称号。近几年来，主持省级课题1项、市级课题1项，参研的省级课题1项，市级课题2项，公开发表论文10余篇，其中北大核心6篇。获乐山市学术论文奖一等奖1篇、二等奖1篇。部分参研或主持的课题：1、四川省科技厅课题 电介质材料制备及性能的研究 主持2、四川省科技厅课题 晶体硅太阳能电池关键技术研究 参研3、乐山市级课题 介质陶瓷材料介电性能研究 主持4、乐山市级课题 职业院校工科类专业全方位服务中小型科技企业研究 参研5、乐山市级课题 基于工作过程的硅材料技术专业课程体系开发实践研究 参研发表的部分论文：[1] Li-Cu共替代对Bi2(Zn1/3Nb2/3)2O7陶瓷性能的影响，《中国陶瓷》2010.12 获得乐山市级一等奖[2] Zn-Zr共掺对0.95MgTiO3-0.05CaTiO3陶瓷介电性能的影响，《电子元件与材料》 2011.03 获得乐山市级二等奖[3] MoO3掺杂Bi1.975Li0.025(Zn1/3Nb2/3)2O7陶瓷的介电性能，《中小企业管理与科技》2013.01[4] 共掺对(Bi1.975Li0.025)(Zn1/3Nb2/3)2O7陶瓷介电性能的研究，《轻工科技》 2013.09[5] Li-Al共掺对Bi2(Zn1/3Nb2/3)2O7陶瓷介电性能的影响，《中国陶瓷》 2013.11[6]直拉单晶炉中碳氧含量的研究 《科技信息》 2011.11[7]直拉单晶硅配料工艺的研究 《经营管理者》 2011.11[8]Li-Zr替代对β-BZN陶瓷介电性能的研究 《压电与声光》 2009.06[9]Li-V替代对Bi2(Zn1/3 Nb2/3)2O7陶瓷介电性能的影响《机械工程材料》2009.08[10]Li和Sn掺杂Bi2(Zn1/3 Nb2/3)2O7陶瓷的结构和介电性能《硅酸盐学报》 2009.03

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前言

目前我国大力发展太阳能光伏产业，需要大量的相关应用技术人才，尤其是光伏材料检测方面的技术人才，为此许多高职高专类院校开设了光伏检测专业，以培养这方面的应用型技术人才。鉴于目前光伏材料检测方面的高职高专教材比较缺乏，我们根据光伏材料产业链专业岗位群的需求，联合多家硅材料企业、光伏企业，邀请企业的工程技术专家参与，共同编写出这本光伏材料检测技术教材。本书根据高等职业教育课程项目化教学改革理念，以职业能力培养为导向，以培养符合光伏材料检测领域应用型技术人才为目标，基于项目任务模式编写而成。本书内容突出高等职业教育技能培养的特色，在体系架构上体现工学结合的教学思路。在编写过程中，编者通过剖析光伏产业链检测岗位职业规范和国家相关光伏产品检测标准，进行了企业实地调研，了解企业对员工的知识、能力、素质结构的要求，结合这些标准和实际需求进行全书具体内容的组织编排，力求把理论与实训统一起来，实现技能训练与理论学习的有机结合。本书有效整合了多晶硅生产检测、晶体硅制备检测、硅片的检测、光伏组件检测等课程的内容，将光伏产业链的检测岗位考核内容融合于课程项目教学之中，在具有职业活动特色的项目情境中展开叙述，形成“能力为本，任务训练，学生为主，过程导向，项目搭载，课程一体化设计”的教学体系，实现工学结合的职业教育模式。本书在各项目中设有任务目标和任务描述，并在后面附有习题，使学生能够明确学习内容、学习方式及应达到的课程实训要求，体现以学生自主学习为核心，达到提高教学效率的目的。本书由张东、王晓忠主编，胡小冬、梅艳、贾曦为副主编，王丽、邓丰参加编写。诚恳感谢康伟超、尹建华、张和平、易正义等工程师的大力支持，感谢中山大学沈辉教授、刘勇、王学孟等老师的热情指导和帮助，他们提出了许多宝贵的意见和建议，在此表示衷心的感谢。本书可作为高职高专太阳能光伏产业专业的教材，同时可以作为企业对员工的岗位培训教材，也可以供相关专业的工程技术人员参考。由于时间仓促，书中可能会存在疏漏和不足之处，敬请广大读者和老师批评指正，以便我们将来不断修改完善。编者2016年5月