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全书按照编程思维的认知递进过程，选择J***A语言做为编程语言示例，分为走进编程世界、我的个程序、基础编程语法思维训练、程序流程控制思维训练、查找和排序算法实例、方法、类和对象等七个学习单元。每个部分的内容重在对问题的分析和实现过程，学习者可以通过对全书内容的学习，逐步培养自己在编程上面的思维逻辑。本书适合于高职院校计算机类专业程序设计课程的专业学习用书。

目录

学习任务1  走进编程世界 1

1.1  什么是程序？   2

1.2  程序设计语言   4

1.3  编程与编程方法 6

1.4  常见编程语言简介   7

1.5  编程思维   8

学习任务2  我的个程序   18

2.1  编写我的个程序 18

2.2  编写具有良好风格的代码 25

2.3  Java程序常见错误解析   27

学习任务3  编程基础知识 36

3.1  认识数据存储   36

3.2  数据类型   37

3.3  变量和常量 45

3.4  标识符 50

3.5  表达式 55

学习任务4  程序流程控制思维训练 73

4.1  流程控制   73

4.2  顺序结构   74

4.3  选择结构   75

4.4  循环结构   91

4.5  流程控制经典综合案例   110

学习任务5  查找和排序算法实例   128

5.1  顺序查找   129

5.2  二分查找   135

5.3  冒泡排序   144

学习任务6  方法 152

6.1  什么是方法（函数）？   153

6.2  方法的结构和定义   157

6.3  方法的调用 162

学习任务7  类和对象 169

7.1  面向对象与面向过程 170

7.2  类的封装   183

7.3  继  承 186

任务报告    197

Task 1：逻辑思维能力摸底    198

Task 2：我的个程序  201

Task3 01：运算符与表达式    204

Task 3_02：运算符和转义字符 206

Task 4_01：选择语句 209

Task 4_02：循环语句 212

Task 5：查找和排序算法实例  220

Task 6：方法的使用  224

Task 7：类和对象    226

参考文献    233

杨桦，女，四川交通职业技术学院，副教授。长期在教学一线从事J***A程序设计、C语言程序设计等课程的教学和教学研究，具有丰富的教学经验，教学效果好，所教授课程深受学生欢迎。在教学方法、教学手段等方面的研究成果丰硕，曾获得省级教学成果一等奖1项，二等奖1项，三等奖1项；获得*教学成果二等奖1项。

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书摘插图

前言

前言

C

语言、

Java

语言、

C

语

言是高职高专信息技术类专业所开设的必修课，对这些课程的学习关系到学生的思维习惯以及后续课程学习的深度、广度和有效性。但笔者在多年的教学过程中发

现，许多学生在高中时期仅接触过计算机办公软件或者一些游戏、娱乐软件，对编程非常陌生，既缺乏编程的基本思维，又缺乏编程的规范意识，导致其对编程类课

程兴趣不浓，学习效果差。为解决这一问题，我们编写了此书。

良好的编程思维对于学习程序设计的学生来说尤为重要。面对从未接触过编程的初学者，本书从现实生活中某个问题的解决方法和流程着手，从形象思维逐步过渡到抽象思维，以培养他们的编程思维，从而为其学习后续程序设计类课程奠定坚实的基础。

全书按照编程思维的认知递进过程，选择

Java

语

言作为编程语言示例，分为“走进编程世界”“我的个程序”“编程基础知识”“程序流程控制思维训练”“查找和排序算法实例”“方法”“类和对象”等七

个学习单元进行讲解。每个学习单元的内容重在对问题的分析和实现过程。同时，每个学习单元都配有相应的知识性考核题和操作性考核题，以便于学习者巩固所学

内容。

参与本书编写的教师均为长期从事一线教学工作的专任教师，具有较强的教学研究和教学实施能力，教学效果好，所授课程深受学生喜欢。本书单元由

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佳编著，第二、三单元由周静编著，第四、五单元由周春容编著，第六、七单元由杨桦编著，全书由陈斌教授主审。陈斌教授为本书的框架搭建和撰写思路提供了大力帮助与指导，并亲自参与部分案例的设计和代码实现工作。

限于时间和水平，书中难免有不妥之处，欢迎广大读者批评指正。

作

者

2015

年

10

月